|
| 🏆Всероссийский конкурс «Флагманы образования» ждет новых героев! |
|
 В 2025 году проект «Флагманы образования» открыл новые конкурсные треки, которые помогут участникам не только развить компетенции, но и найти новые точки соприкосновения между образованием, технологиями и культурой:
«Медиа» — для тех, кто погружает в мир образования через контент и технологии;
«Государство» — для тех, кто строит будущее системы образования;
«Культура» — для тех, кто вдохновляет учиться через искусство, традиции и российские ценности;
«Наставничество» — для лидеров, готовых делиться опытом, и тех, кому нужен наставник.
Какие возможности получают участники проекта «Флагманы образования»?
Проверить свои знания.
Повысить квалификацию.
Создать личный бренд и развить экспертный потенциал.
Пройти стажировку.
Принять участие в просветительских событиях и уникальных мероприятиях международного и федерального уровней.
Войти в кадровый резерв системы образования Российской Федерации.
Принять участие в проекте могут все желающие в возрасте от 18 лет.
Регистрация на сайте flagmany.rsv.ru/ до 31 октября 2025 года.
Как принять участие:
выбери направление участия- Заполни анкету- Пройди «Оценку компетенций»- Выполни задания своего направления.
Также проект запустил новые сервисы, которые помогут выстроить индивидуальную траекторию профессионального роста:
«Оценка компетенций» — позволит определить сильные стороны и зоны для развития, сформировав персональные рекомендации;
«Библиотека контента» — источник актуальных методических материалов, видеолекций и кейсов от ведущих экспертов;
«Каталог возможностей» — объединяет предложения от партнеров проекта: гранты, стажировки, образовательные программы и конкурсы, открывая перед участниками новые горизонты для самореализации в сфере образования.
Расширение проектных направлений в 2025 году отражает стремление «Флагманов образования» отвечать на запрос времени – помогать педагогам становиться не только профессионалами своего дела, но и носителями ценностей, способными формировать осознанную гражданскую позицию у подрастающего поколения. |
| |
|
|