|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
На этой странице отображаются все библиотеки, списки, доски обсуждений и опросы, имеющиеся на данном веб-узле. Для просмотра содержимого библиотеки или списка щелкните соответствующее имя. Удаленные элементы помещаются в корзину. Для создания новой библиотеки или списка нажмите кнопку "Создать".
|
 |
|
| |
Имя |
Описание |
Элементы |
Дата изменения |
Библиотеки документов
|
|
ism
|
|
11
|
14 мес. назад
|
|
|
Безопасность. Антитеррор
|
|
26
|
10 дн. назад
|
|
|
Виртуальная гостиная
|
|
1
|
14 мес. назад
|
|
|
Годовой план
|
|
2
|
2 мес. назад
|
|
|
Деятельность
|
|
30
|
7 нед. назад
|
|
|
Документы
|
|
46
|
2 мес. назад
|
|
|
Доступная среда.Документы
|
|
6
|
15 мес. назад
|
|
|
Зачисление в детский сад
|
|
11
|
3 мес. назад
|
|
|
Информация для родителей
|
|
2
|
14 мес. назад
|
|
|
Ковид
|
|
0
|
14 мес. назад
|
|
|
Консультация педагогов
|
|
24
|
13 мес. назад
|
|
|
Материально-техническое обeспечение и оснащение обpазовательного процесса
|
|
21
|
14 мес. назад
|
|
|
Меню
|
|
1
|
6 дн. назад
|
|
|
МЕНЮ1
|
|
0
|
13 мес. назад
|
|
|
Муниципальнoе задание
|
|
5
|
2 мес. назад
|
|
|
Муниципальное задание
|
|
1
|
14 мес. назад
|
|
|
Навигатор дополнительного образования
|
|
2
|
15 мес. назад
|
|
|
Наставничество в ДОО
|
|
8
|
13 мес. назад
|
|
|
Наши достижения
|
|
4
|
14 мес. назад
|
|
|
Независимая оценка качества образования
|
|
1
|
14 мес. назад
|
|
|
Независимая оценка качества образования. Документы
|
|
7
|
13 мес. назад
|
|
|
Об организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19
|
|
1
|
14 мес. назад
|
|
|
Образование
|
|
55
|
2 мес. назад
|
|
|
Образовательные стандарты и требования
|
|
6
|
14 мес. назад
|
|
|
Организация питания. Документы
|
|
15
|
3 мес. назад
|
|
|
Охрана прав детства
|
|
13
|
9 мес. назад
|
|
|
ОХРАНА ТРУДА
|
|
0
|
10 мес. назад
|
|
|
Первичная профсоюзная организация ДОУ
|
|
1
|
14 мес. назад
|
|
|
План работы на месяц
|
|
2
|
14 мес. назад
|
|
|
Платные образовательные услуги
|
|
42
|
8 мес. назад
|
|
|
ПРОФСОЮЗ
|
|
1
|
13 мес. назад
|
|
|
Рисунки страниц
|
|
0
|
15 мес. назад
|
|
|
Родительская плата
|
|
4
|
3 дн. назад
|
|
|
Руководство. Педагогический состав.Документы
|
|
2
|
3 мес. назад
|
|
|
Сведения об образовательной организации
|
|
8
|
3 мес. назад
|
|
|
Стипендии и меры поддержки воспитанников
|
|
2
|
13 мес. назад
|
|
|
Структура
|
|
4
|
14 мес. назад
|
|
|
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
|
1
|
14 мес. назад
|
|
|
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
|
|
0
|
14 мес. назад
|
|
|
Финансово-хозяйственная деятельность
|
|
28
|
2 мес. назад
|
|
|
Часто задаваемые вопросы
|
|
1
|
14 мес. назад
|
Библиотеки рисунков
|
|
Изображения
|
|
29
|
14 мес. назад
|
Списки
|
|
Игровое краеведение в ДОУ
|
В этом учебном году наш детский сад сотрудничает с Детско-юношеским центром "Азимут"
Ребята подготовительных групп"Пчелка" и "Золотая рыбка" занимаются в кружке "Игровое краеведение" и хотят узнать, как росли наши предки? О чем думали в детстве, чем занимались и мечтали? А ответы на эти вопросы находятся в народных играх. Игры вырастали из быта, особенностей жизни села, традиционных сезонных работ и праздников. Игры развивали подвижность, ловкость, силу, через игры знакомились и учились дружить. Игры народов, проживающих на территории Республики Марий Эл, отражают культуру и самобытность народа, рассказывают о традициях и фольклоре.
В ходе программы через изучение народных игр, мастер-классы и экскурсии ребята познакомятся с народами Республики Марий Эл, их хозяйственными занятиями, музыкальными инструментами, танцами и даже семейными традициями!
|
0
|
14 мес. назад
|
|
Календарь событий
|
|
38
|
8 мес. назад
|
|
Новости
|
|
3
|
4 мес. назад
|
|
Предложения
|
|
0
|
14 мес. назад
|
Доски обсуждений
|
|
Доски обсуждений отсутствуют.
|
Опросы
|
|
Анкета Удовлетворённость родителей качеством работы ДОУ
|
|
0
|
14 мес. назад
|
Узлы и рабочие области
|
|
Дочерние узлы и рабочие области отсутствуют.
|
Корзина
|
|
Корзина
|
Эта страница предназначена для восстановления элементов, удаленных из данного узла, и для уничтожения удаленных элементов.
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|