|
|
| | 09.10.2024 14:24 | https://disk.yandex.ru/d/UrbAZwVamY4uow | | | 24.02.2024 14:02 | Автор публикации: Ялялутдинова Зульфия Зимнуровна, воспитатель
МДОУ "Тат-Китнинский детский сад"
деревня Тат-Китня, Мари-Турекский район, Республика Марий Эл
Название работы: "Статья"
Тема: "Социальное развитие детей раннего возраста посредством игровой деятельности"
Аннотация
Данная статья направлена на ознакомление и понимание эффективности влияния игры на социальное развитие детей. Как правило, дети, которые больше играют, лучше владеют навыками самоконтроля, сотрудничества, вдумчивости, общительны и обладают более высокой социальной компетентностью.
Ключевые слова
Игра, социальное развитие, дошкольное учреждение, дети
Введение
Первые годы жизни ребенка имеют решающее значение для его последующего развития. Развитие ребенка - это процесс изменения поведения от простого к сложному, от зависимого к самостоятельному. Существует множество важнейших навыков, которые необходимо развивать у детей для подготовки к последующему развитию, например, умение исследовать, рисковать, развивать мелкую и крупную моторику. Эти навыки могут быть эффективно усвоены в процессе игровой деятельности.
Игра в социальном развитии детей
Л.С. Выготский подчеркивал важную функцию игры через социальное взаимодействие и языковое выражение. В процессе освоения мира дети учатся общаться и выражать свои мысли естественным образом. В противоположность этому Ж. Пиаже утверждал, что дети формируют знания в процессе взаимодействия с другими людьми и воздействия на окружающую среду. Ж. Пиаже подчеркивает взаимосвязь между игрой и когнитивным развитием: дети могут достичь более высокого уровня когнитивного развития благодаря процессу усвоения опыта через игру.
Дети младшего возраста не могут быть отделены от игры. Кроме того, каждый ребенок имеет право на участие в игре. Что еще более важно, игра является неотъемлемой частью развития ребенка и имеет решающее значение для полного раскрытия его потенциала. Игра является важным фактором, способствующим целостному развитию детей, вносит вклад в аспекты когнитивного, физического, социального и эмоционального развития. Однако для социального развития детей необходимо, чтобы они исследовали окружающую среду вместе со сверстниками или взрослыми в процессе социального взаимодействия. Это можно сделать через игру, где взрослые будут иметь широкие возможности участвовать в деятельности своих детей. Социальная компетентность детей будет расти по мере того, как дети будут учиться контролировать себя, преодолевать стресс и говорить об эмоциях. Дети будут проявлять различные положительные эмоции, такие как радость и счастье. Это приведет к тому, что они будут строить свой собственный опыт через исследования и открытия.
Виды игр в социальном развитии детей
Когда ребенок активно взаимодействует с окружающим миром, его знания формируются естественным образом. Дети младшего возраста формируют знания через взаимодействие с окружающей средой. Таким образом, в процессе взаимодействия с окружающей средой переплетаются когнитивные и социальные элементы.
М. Партен разработала "Стадии развития социальной игры" на основе своих исследований, проведенных в 1932 году. М. Партен разделила социальную игру на несколько категорий:
1. Незанятая игра - ребенок не играет ни с кем, ни в какие игры.
2. Одиночная игра - дети играют сами по себе, не привлекая других детей.
3 Игра со зрителем - дети просто наблюдают за игрой других детей, не проявляя никакого желания участвовать в ней. Дети лишь пассивно наблюдают за происходящим.
4. Параллельная игра - дети играют сами по себе, не играя в ту же игру, что и другие дети, находящиеся в той же комнате.
5. Ассоциативная игра - дети обмениваются материалами и взаимодействуют, но при этом у группы нет четко выраженной цели.
6. Совместная игра - дети работают вместе, имея какую-то общую цель, правила и/или организацию. Дети активно участвуют в совместной игре, а педагог ставит цели или результаты, которых необходимо достичь. Дети в этой группе взаимозависимы и должны учиться сотрудничать. Примерами совместных игр могут служить игры со строительными блоками и поиски сокровищ.
Теория, разработанная Ж. Пиаже и Л.С. Выготским, считает, что когнитивное развитие и знания детей являются результатом постоянного взаимодействия и факторов окружающей среды. В теории социальной культуры Л.С. Выготского говорится о том, что притворная игра важна для приобретения социальной компетентности. Это означает, что дети учатся в процессе игры, что положительно сказывается на их социальном развитии.
Полезно, чтобы детям предоставлялась возможность играть свободно, например, позволять им самим выбирать, во что играть, например, строить замки из песка. В такой ситуации дети также будут склонны к ролевым играм с различными персонажами. В дальнейшем социальное развитие ребенка будет происходить опосредованно, и ему придется пытаться взаимодействовать со сверстниками. От того, что дети не могут говорить внятно, у них развивается речь, которая становится более четкой, и они осваивают новый словарный запас. Это говорит о том, что игра в обучении детей имеет огромное значение для их социального развития.
Влияние игры на социальное развитие детей
В социальном контексте игра имеет большое значение. Причина в том, что на этом этапе дети начинают развивать отношения, строить доверие и устанавливать долгосрочные связи. Игра способствует развитию воображения, позволяя детям проявлять творческие способности и участвовать в притворных играх. Она также улучшает коммуникативные навыки детей и развивает языковые навыки во время игры. Дети взаимодействуют с другими людьми во время игры, чтобы построить отношения, позволяет детям распознавать эмоции других людей и расширяет их возможности видеть перспективы. Эмоциональное состояние других учит детей сопереживать другим. Такая перспектива, заложенная в раннем возрасте, очень важна, поскольку помогает детям быть менее эгоцентричными.
Воспитатель или опекун является "первым учителем" ребенка и главным помощником в его обучении. Поэтому воспитатели играют важную роль в создании обучающего пространства через игру. Кроме того, важно поддержать воспитателей и дать им возможность играть активную роль в формировании образования и развития детей, а также способствовать увлекательному обучению детей дома и в обществе в их повседневной жизни.
Правильное дошкольное образование может помочь детям в формировании и развитии установок, интеллектуальных, физических и двигательных навыков, социальных, моральных и творческих способностей, необходимых ребенку перед переходом на следующий этап развития. Среди социальных навыков, которые могут быть сформированы - гордость за успех, умение делать то, что от них ожидают, навыки сотрудничества, дружбы и уверенности в себе. Дети, которые хорошо владеют социальными навыками, легче адаптируются, получают удовольствие от детства и впоследствии, став взрослыми, могут приспосабливаться к различным ситуациям. Приглашение семей и членов сообщества в дошкольное учреждение для взаимодействия с детьми и непосредственного участия в процессе обучения поможет продемонстрировать взрослым преимущества игры.
Игра и обучение на основе игры важны для социального развития детей. Дети, которые играют, лучше умеют контролировать себя, более склонны к сотрудничеству, внимательны, дружелюбны и обладают более высокой социальной компетентностью. Они также демонстрируют хорошее социальное поведение, лучше адаптируются и охотнее взаимодействуют со сверстниками.
Заключение
Игра оказывает значительное влияние на социальное, поведенческое, когнитивное и языковое развитие ребенка. Она является универсальной и критически важной для здорового социального развития. Когда детям предоставляется меньше возможностей для игры, возникают различные социальные проблемы. В контексте социального развития игра дает детям возможность научиться общаться или взаимодействовать с другими людьми. Игра может способствовать изучению окружающей среды и обеспечивать безопасное пространство, в котором дети могут попробовать что-то новое.
Благодаря игре дети учатся работать вместе и стремятся демонстрировать хорошее поведение. Игра также является одной из форм терапии для детей, особенно для младших, которые не могут выразить себя должным образом с помощью слов. Например, игра во дворе может способствовать формированию чувства сплоченности, а также развитию социальных навыков, у детей будет возможность решать проблемы в конфликте, подавлять импульсивное поведение, выражать эмоции, придерживаться социальных правил и поддерживать эмоциональные потребности других. Кроме того, дети учатся контролировать свое поведение и планировать или конструировать более подходящий ответ на ситуацию.
Многие исследования показали, что игра способствует развитию многих аспектов социального развития детей. Процесс формирования социального развития ребенка будет более эффективным, если программа обучения детей будет основана на увлекательном обучении и игровой деятельности. Дети будут осваивать навыки, понятия, получать знания и понимать окружающие их проблемы в увлекательной и содержательной форме.
В заключение следует отметить, что взрослые, такие как родители и общество, должны ценить концепцию игры и ее значение для социального развития детей. Развитие ребенка зависит от взрослых, которые помогают ему в воспитании, будь то дома или в дошкольном учреждении. Дома и в обществе дети проводят большую часть своего времени, общаясь с родителями, братьями и сестрами, членами семьи, соседями. Эти взаимодействия и отношения оказывают значительное влияние на то, как дети понимают и воспринимают окружающий мир. Домашняя и общественная среда также предоставляет прекрасную возможность для развития детей через игру дошкольного и младшего школьного возраста.
| | | 26.04.2023 5:46 | Меры поддержки семьям, имеющим детей в Республике Марий Эл
Памятка для родителей
1. .Ежемесячная денежная выплата семьям при рождении третьего ребенка или последующих детей до достижения ребенком возраста трех лет.
2. Компенсация части родительской платы за присмотр и уход за детьми в образовательных организациях, реализующих образовательную программу дошкольного образования.
3. Ежемесячное пособие на ребенка.
4. Возмещение детям, нуждающимся в санаторно-курортном лечении, расходов на оплату проезда.
5. Ежемесячная денежная выплата одному из неработающих трудоспособных родителей (единственному неработающему трудоспособному родителю), осуществляющему уход за двумя и более детьми-инвалидами, нуждающимися в уходе.
6. Ежемесячная денежная выплата одному из родителей
на ребенка в возрасте от 3 до 7 лет включительно.
7. Государственная социальная помощь гражданам, проживающим в Республике Марий Эл.
8. Государственная социальная помощь на основании социального контракта гражданам, проживающим в Республике Марий Эл.
9. Субсидии на оплату жилого помещения и коммунальных услуг.
10. Бесплатная консультационная помощь родителям (законным представителям) детей дошкольного возраста.
11. Бесплатное питание в дошкольных образовательных
и общеобразовательных организациях.
Меры социальной поддержки многодетным семьям
1. Ежемесячная денежная компенсация в размере 30 процентов расходов на оплату коммунальных услуг в пределах нормативов потребления указанных услуг.
2. Ежемесячная денежная компенсация в размере 30 процентов расходов на приобретение топлива в пределах нормативов потребления семьям, проживающим в домах, не имеющих центрального отопления
3. Ежемесячная денежная выплата на транспортное обслуживание детям из многодетных семей
4. Единовременная выплата материнского капитала
5. Возмещение расходов на проведение работ по ремонту электрооборудования и (или) печей и дымоходов, не отвечающих требованиям пожарной безопасности, и (или) расходов на приобретение автономных дымовых пожарных извещателей
Подробная информация о мерах поддержки семьям, имеющим детей в Республике Марий Эл, размещена на официальном сайте http://edu.mari.ru/mouo-mariturek/tat-kit «МДОУ «Тат-Китнинский детский сад»: ____ (ссылка)
| | | 25.01.2021 7:27 | Уважаемые родители!
В последние дни в массовом порядке на различных ресурсах стали появляться призывы к детям выйти на так называемую «прогулку» 23 января.
Все мы знаем, что такое детское любопытство, безобидная шалость, позёрство, но руками нечистоплотных взрослых всё это может втянуть ребёнка в противоправные действия и обернуться весьма плачевной ситуацией. Будьте максимально бдительными, интересуйтесь планами своих детей и оградите их от опасности подобных «прогулок». Проведите этот день вместе!
Школьники, школа и в целом образовательная среда – вне политики, и никто не имеет права втягивать молодёжь в различные политические действия и провокации.
А вот чем можно заняться в выходные:
- просмотр любимого кино;
- прогулка в парке или лесу; . - катание на санках и коньках;
- фотосессия с детьми;
- настольные игры;
- чтение любимых произведений;
- домашний театр;
- приготовление блюда вместе со всеми членами семьи.
#БерегитеДетей
Министерство образования и науки Республики Марий Эл
Актуальные новости, анонсы мероприятий, интересные события в сфере образования Республики Марий Эл
http://mari-el.gov.ru/MINOBR/Pages/main.aspx
+7 (8362) 45-22-37
Закрыто Откроется в 8:30
успенская 36а, Йошкар-Ола
В сообществе Всероссийского конкурса для школьников «Большая перемена» социальной сети ВКонтакте (https://vk.com/bpcontest) стартует Всероссийская акция «Добрая суббота». Инициаторами акции выступили участники «Большой перемены», они предложили всем школьникам и их родителям начать новый год с добрых дел и полезных привычек.
Акция «Добрая суббота» пройдет впервые 23 января 2021 года и станет традиционной.
Цель акции – познакомить школьников с волонтерской деятельностью, вовлечь в добровольческое движение в своем регионе.
К участию в акции «Добрая суббота» приглашаются школьники, их родители, бабушки, дедушки и педагоги. Самые активные участники смогут получить призы от конкурса «Большая перемена»: термосы, настольные игры для всей семьи, наборы для пикника и пледы.
Участие в мероприятиях акции «Добрая суббота» для детей является добровольным.
| | | 04.10.2020 8:02 | Поздравление.
Дорогие ветераны, уважаемые люди серебряного возраста Тат – Китнинского детского сада!
Примите самые искренние поздравления с Днем пожилых людей - с днем уважения и добра!
В рамках проведения мероприятия, посвященного Международному Дню пожилых людей, руками детей и сотрудников нашего детского сада были изготовлены подарочные открытки, которые со сладостями были розданы нашим уважаемым ветеранам. Пусть вас согреет тепло рук детей и наши искренние слова благодарности за ваш многолетний, не очень легкий, но благодарный труд! Будьте здоровы и счастливы каждый день! Живите долго радуя и радуясь за своих детей и внуков!
| | | 04.10.2020 6:40 | Единый день безопасности дорожного движения
Сегодня 23 сентября 2020 г. во всех образовательных учреждениях проходит Единый день безопасности дорожного движения. С утра вход в детский сад начался с площадки «Правила дорожного движения», который был сделан сотрудниками детского сада в летний период. С детишками проведена игра «Пешеход, засветись!», направленного на выявление наличия светоотражателей у детей и их родителей, где были выявлены родители и дети не имеющие светоотражателей, ведь светоотражатели помогают увидеть человека на дороге в темное время суток Такие мероприятия будут проведены неоднократно в течение года. Благодарим родителей 6 класса за предоставленные жилеты на рейд, а ребят за ответственное отношение к своим обязанностям!
Наши воспитатели сделали и роздали родителям памятки:«Родители-пример для своего ребёнка в соблюдении правил дорожного движения».
А для детей проведены беседы безопасности на тему «Стань заметнее в темноте».
| | | 04.10.2020 6:37 | Мы начинаем новый 2020-2021 учебный год.
Подготовка образовательного учреждения к новому учебному году реализуется в соответствии с Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 30 июня 2020 года N 16 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 “Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)”.
С 1 сентября 2020 года занятия будут проводиться в очном режиме.
Утренники – «День знаний», посвященные началу учебного года, проведены 1 сентября 2020 года в каждой группе и посвящены они 75-летию Победы в Великой Отечественной войне.
Организация входа воспитанников в образовательное учреждение.
При входе в здание образовательного учреждения:
• ежедневно будут проводиться «утренние фильтры» с обязательной термометрией (бесконтактные термометры) с целью выявления и недопущения в детский сад воспитанников, их родителей и сотрудников с признаками респираторных заболеваний.
• на входах установлены дозаторы с антисептическими средствами для обработки рук.
• для разобщения потоков детей и минимизации их контактов вход в детский сад будет осуществляться с 2 точек.
Воспитанники и сотрудники с признаками респираторных заболеваний будут незамедлительно изолированы до прихода родителей или приезда скорой помощи.
С целью максимального разобщения в детском саду составлен график прихода воспитанников в образовательное учреждение и доведен до каждого родителя. Также на сайте МДОУ будет выставлена данная информация.
За каждой группой закреплено помещение (групповые и игровые на улице). В течение дня занятия будут проводиться в игровых, закрепленных за группой.
В каждой группе проводится влажная уборка всех поверхностей и пола с применением дезинфицирующих средств по вирусному типу. Детский сад оборудован рециркуляторами для обеззараживания воздуха, которые могут использоваться в присутствии людей на протяжении всего дня. Проветривания помещений производятся по графику проветривания
Дополнительное образования воспитанников будут организованы строго по группам. Проведение массовых мероприятий запрещено.
| | | 29.08.2020 20:50 | Новый 2020 – 2021 учебный год.
Уважаемые родители (законные представители) ! Скоро, совсем скоро, состоится наша долгожданная встреча. 1 сентября 2020 года воспитанники МДОУ "Тат – Китнинский детский сад" смогут вернуться в свои группы. Мы бесконечно благодарны Вам за терпение. Дети будут приниматься со справками из ГБУ РМЭ «Мари – Турекская ЦРБ им. В.В.Свинина». В связи с сохранением распространения вирусной инфекции COVID-19 работа детского сада будет организована в соответствии с требованиями санитарных правил 3.1./2.4.3598-20 "Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательной организации и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодёжи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)». Берегите себя и своих близких! Будьте здоровы!
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
В УСЛОВИЯХ СОХРАНЕНИЯ РИСКОВ РАСПРОСТРАНЕНИЯ COVID-19
Совсем скоро в образовательных учреждениях (в детских садах и школах) должен начаться новый учебный год. Дети и их родители наполнены особым волнением перед его началом! Ждут своих учеников и педагоги, с огромным запасом творческих идей и нереализованных планов. Мы все живем ощущением, что сложный период, связанный с кардинальным изменением режима обучения детей в школе, остался позади. Видно, что почти все единодушны в желании и настроены начать новый год «как обычно», буквально занять свои привычные места в пространстве школ садиков. Очень хочется, чтобы эти желания стали реальностью.
Как начнется наш новый 2020-2021 учебный год?
Подготовка образовательного учреждения к новому учебному году реализуется в соответствии с Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 30 июня 2020 года N 16 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 “Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)”.
С 1 сентября 2020 года детский сад будет работать в очном режиме.
Праздник «День знаний» - посвященный началу учебного года состоится в группах. Во всех группах пройдут уроки, посвященные 75-летию Победы в Великой Отечественной войне и 100-летию Республики Марий Эл.
Организация входа обучающихся в образовательное учреждение.
При входе в здание образовательного учреждения:
• ежедневно будут проводиться «утренние фильтры» с обязательной термометрией (бесконтактные термометры) с целью выявления и недопущения в организации обучающихся и педагогов с признаками респираторных заболеваний.
• на входе будут установлены дозаторы с антисептическими средствами для обработки рук.
• для разобщения потоков детей и минимизации их контактов вход в детский сад будет осуществляться с 2 точек.
Обучающиеся или педагоги с признаками респираторных заболеваний будут незамедлительно изолированы до приезда родителей или скорой помощи.
С целью максимального разобщения детей и их родителей в ДОУ будет составлен график прихода воспитанника в образовательное учреждение и доведен до каждого родителя. Также на сайте детского сада будет выставлена данная информация.
В течение дня занятия будут проводиться в групповых помещениях и игровых площадках закрепленных за группой.
В каждой группе предусмотрена влажная уборка всех поверхностей и пола с применением дезинфицирующих средств по вирусному типу. Общеобразовательные организации оборудованы рециркуляторами для обеззараживания воздуха, которые могут использоваться в присутствии людей на протяжении всего дня и бесконтактными термометрами. На каждой перемене будет производится проветривания помещений.
Занятия дополнительного образования воспитанников будут организованы строго по группам. Проведение массовых мероприятий запрещено.
Организация питания организовано строго по режиму дня.
Обработка обеденных столов до и после каждого приема пищи будет осуществляться с использованием моющих и дезинфицирующих средств.
Работа сотрудников пищеблока будет организована с использованием средств индивидуальной защиты (маски и перчатки).
В конце каждой недели будет осуществляться генеральная уборка всех помещений с использованием дезинфицирующих средств по вирусному типу путем орошения, а также обработка рабочих поверхностей, пола, дверных ручек, помещений пищеблоков, мебели, санузлов, вентилей кранов, спуска бачков унитазов.
После каждой перемены будут дезинфицироваться туалеты, холлы, гардероб и помещение столовой с применением средств по вирусному типу.
Уважаемые родители (законные представители)!
Просим Вас внимательно отнестись к соблюдению нового режима функционирования детского сада!
Памятка для родителей о безопасности детей в летний период
Летний период несет в себе не только радость каникул, возможность загорать и купаться, но и высокие риски для детей. Обеспечить безопасность детей летом-первоочередная задача родителей.
Детский травматизм и его предупреждение очень важная и серьезная проблема, особенно в период летних каникул, когда дети больше располагают свободным временем, чаще находятся на улице и остаются без присмотра взрослых. Несмотря на большое разнообразие травм у детей, причины, вызывающие их, типичны. Прежде всего, это неблагоустроенность внешней среды, халатность, недосмотр взрослых, неосторожное, неправильное поведение ребенка в быту, на улице, во время игр, занятий спортом.
Безопасное поведение на улице
Правила дорожного движения – это правила безопасности, их необходимо знать и соблюдать каждому, в том числе и велосипедистам. Велосипед – опасный вид транспорта, ДТП с участием велосипедиста может повлечь для него серьезные травмы. Особую обеспокоенность вызывают маленькие водители велосипедов. Юные велосипедисты особенно беспечны и невнимательны. Чтобы уберечь детские жизни, ПДД запрещают выезжать на дороги велосипедистам моложе 14 лет. Дорога – не место для игр, поэтому Госавтоинспекция призывает родителей внимательнее относиться к выбору места для прогулок своих детей. Прежде чем отпускать ребёнка самостоятельно кататься на велосипеде или самокате, убедитесь, что он будет находиться в безопасном месте, а не на проезжей части.
Постоянно напоминайте ребенку, что для пересечения проезжей части по пешеходному переходу, необходимо слезть с велосипеда или самоката, убедится в безопасности и только тогда переходить дорогу.
Не менее важной для безопасности велосипедиста является специальная вело-экипировка: шлем, наколенники и налокотники. Данная экипировка существенно снизит получение возможных травм, в том числе при случайном падении. Кроме того, желательно, чтобы одежда у велосипедистов была ярких цветов и оснащена световозвращающими элементами.
Разъясните детям, что музыка в наушниках, при езде на велосипеде, переходе дороги отвлекает внимание, мешает слышать, что происходит вокруг, что может привести к ДТП.
Только за июль месяц 2020 года на территории Мари-Турекского района с участием несовершеннолетних произошло три ДТП, в которых пострадало 5 несовершеннолетних:
08.07.2020 около 15 часов 00 минут несовершеннолетний велосипедист двигаясь по правому краю проезжей части на велосипеде неожиданно выехал на левую полосу движения перед близко едущим автомобилем. В результате чего пострадал несовершеннолетний, с телесными повреждениями доставлен в больницу.
09.07.2020 около 07 часов 50 минут несовершеннолетний велосипедист без сопровождения взрослых двигаясь по дворовой территории по линии тротуаров выехала на проезжую часть перед близко едущим автомобилем. В результате чего пострадал несовершеннолетний, с телесными повреждениями доставлен в больницу.
02.07.2020 г. после 22 часов совершен наезд на трех девочек-пешеходов. Пешеходы не имели при себе светоотражающих предметов или элементов на одежде. В результате ДТП все трое получили телесные повреждения.
Уважаемые родители, помните! В ночное время (с 23.00 до 6.00 часов в летний период) детям и подросткам законодательно запрещено появляться в общественных местах, в том числе на улице без сопровождения взрослых; постоянно будьте в курсе, где и с кем ваш ребенок, контролируйте место пребывания детей. В темное время суток (с вечерних до утренних сумерек) при движении пешком, на велосипеде по автодорогам вне населенного пункта на одежде, в том числе и несовершеннолетних должны быть светоотражающие элементы или предметы при пешеходе.
Дополнительная информация по обеспечению безопасности детей
Основной текст
О работе «горячей линии» по качеству и
безопасности детских товаров и школьных принадлежностей
Управление Роспотребнадзора по Республике Марий Эл сообщает, что в период с 19 августа по 02 сентября 2020 года службой будет организована работа «горячей линии» по вопросам качества и безопасности детских товаров и школьных принадлежностей.
Чтобы получить ответы на интересующие вопросы и получить консультацию специалистов по вопросам качества и безопасности детских товаров и школьных принадлежностей граждане могут позвонить с 10:00 до 17:00 (перерыв с 12:00 до 12:45) на «горячую линию» Управления Роспотребнадзора по Республике Марий Эл по телефонам:
8-800-707-61-77, 68-19-44, 68-19-21, 68-19-04.
Кроме того, жители районов могут обратиться в территориальные отделы Управления Роспотребнадзора по Республике Марий Эл:
- в Волжском районе по телефону: 8-83631-6-00-88 с 10:00 до 17:00, перерыв с 12:00 до 12:45;
- в Советском районе по телефону: 8-83638-9-48-14 с 10:00 до 17:00, перерыв с 12:00 до 12:45;
- в Сернурском районе по телефону: 8-83633-9-87-81 с 10:00 до 17:00, перерыв с 12:00 до 12:45;
- в Горномарийском районе по телефону: 8-83632-7-41-15 с 10:00 до 17:00, перерыв с 12:00 до 12:45
| | | 22.04.2020 10:31 | 22 апреля. Конкурс рисунков.
Наши краски на листке, мы рисуем о весне.
Рисуем с младшими: «Красивый коврик».
Цель: Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых и др.).
Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат. Учить выражать характер через цвет, ритм.
Рисуем со старшими: «Картина про весну».
Цель: - учимся передавать впечатления о весне, о красоте…
И развиваем умение располагать изображение на листке.
Развиваем технические навыки в рисовании красками (хорошо промывать кисть, промакивать ее об салфетку, набирать краску на кисть по мере необходимости), правильно держать кисть (тремя пальцами).
Все свои работы высылаем по «ватсапу» своим воспитателям!
| | | 14.04.2020 11:05 | 14 апреля, вторник
Развитие речи в младшей группе- чтение русской народной сказки «Курочка рябушечка».
Цель: познакомить детей с русской народной сказкой.
Развитие речи в старшей разновозрастной группе- чтение и пересказ «Загадочных историй» по Н.Сладкову.
Цель: продолжать детей учить пересказывать прочитанное взрослым.
| | | 11.04.2020 10:22 | 11 апреля
Развитие речи «Составление рассказа по картинкам» для всех разновозрастных групп
Цель: Формировать умение внимательно рассматривать картину (с помощью вопросов взрослого), рассуждать над её содержанием. Формировать умение составлять рассказ по картине, придерживаясь определённого пункта плана. Упражнять в подборе слов, близких по значению; в отгадывании описательных загадок на заданную тему. Воспитывать умение внимательно выслушивать взрослого, не перебивать и не повторять его; оценивать рассказы , аргументируя свой выбор. Развивать внимание, память.
Материал: картина, элементы картины.
Рисование
Тема: "День космонавтики".
Цель: Отражать в рисунках свои представления о космосе.
Задачи: учить детей в рисунках отражать впечатление от прочитанного.
Продолжить знакомство с космосом.
Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие.
Предшествующая работа:
Рассматривание иллюстраций о космосе. Беседа с детьми о космосе и космонавтах, выясняя, что дети знают об этом. Чтение детям отдельных эпизодов из газет и журналов о космонавтов. Заучивание стихотворений.
Материал: альбомный лист, акварель, кисть, баночка-непроливайка, салфетки, картинки-фото на тему « Космос».
Взлеты, посадки и виражи,
Хочу точно также я в небе кружить,
Быть летчиком смелым отважным и сильным,
Чтоб бороздить наше небо красивое.
Желаю я в день авиации сил,
Чтоб каждый полёт вам счастье дарил. (рисунок про космос).
| | | 09.04.2020 9:09 | 9 апреля, четверг
Формирование элементарных математических представлений в подготовительной группе
«Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание».
Цель: формирование умения составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
Задачи:
- Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 10, умения называть числа в прямом и обратном порядке, последующее и предыдущее число; умение давать развернутый ответ на вопрос задачи.
- Развивать логическое мышление, внимание, графические навыки.
- Воспитывать умение слушать и желание оказывать помощь.
- Активизация речи: условие, вопрос, вычитание, сложение и т. д.
Демонстрационный материал:
- конверт с письмом,
- карточки с вопросами
- карточки с заданием
- изображение числовых домов
- мольберт,
- магнитная доска.
Раздаточный материал:
карточки с заданием, на каждого ребёнка лист бумаги в клетку и простой карандаш.
Задание № 1. «Быстрый вопрос - быстрый ответ»
Вопросы:
-Посчитайте от 1 до 10 и обратно.
-Назови соседей числа 4 (обращаясь к тому ребёнку, у которого цифра 4.)
-Назови соседей числа 6.
-Назови соседей числа 9.
-Я задумала число, оно меньше 3 на одну единицу. Какое это число?
-Я задумала число, оно больше 7 на единицу. Какое это число?
- Сколько дней в неделе?
- Про какие дни мы говорим «будние дни»?
- Про какие дни говорим «выходные»?
- Назови соседей среды?
- Назовите соседей субботы?
- Назовите части суток?
- Сколько месяцев в году?
- Сколько пальцев на одной руке?
- Сколько ушей у двух кошек?
- Какая цифра спряталась в слове семь-я?
- Кто стоит справа от тебя?
- Кто стоит слева от тебя?
Задание № 2 «Домики»
Взрослый: Ребята, только вот квартиры не пронумерованы. Вам нужно их пронумеровать.
Подсказка: сумма номеров квартир должна быть равна номеру дома.
Взрослый: Пронумеруйте квартиры, (дети выполняют задание).
Молодцы, ребята!
Взрослый: Но прежде чем мы начнем искать ключ дальше, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм?
Дети: Гимнастика.
Взрослый: Давайте проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Незнайку.
Незнайка потянулся, (встать на носочки, поднять руки вверх - потянуться, вернуться в и. п.)
Вот нагнулся, разогнулся, (руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд.)
Руки в стороны развёл, (развести руки в стороны)
Ключик видно не нашёл, (повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо)
Чтобы ключик нам достать (опустить руки вниз)
Надо на носочки встать (встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки.)
И руками помахать, (махи руками)
Задание №3 «Решение и составление задач».
Взрослый: Ребята, скажите, пожалуйста, сколько частей в задаче?
Дети: В задаче четыре части.
Взрослый: Назовите их.
Дети: 1 - условие, 2 - вопрос, 3 - решение, 4 - ответ.
Взрослый: Какие вы знаете арифметические действия?
Дети: сложение, вычитание.
Какие вы знаете арифметические знаки?
Дети: Плюс, минус, равно.
Взрослый: Как вы думаете, что мы сейчас будем делать?
Взрослый: Сейчас вы послушаете задачу, а потом ответите на вопросы.
«На ветке сидели 3 воробья. Прилетели и сели рядом ещё 2 синицы. Сколько птиц сидит на ветке?» (Пять)
Взрослый: Назовите, пожалуйста, условие задачи.
Взрослый: Назовите вопрос.
Решение задачи. Ответ.
Молодцы! Решите следующие задачи.
«Мама купила 7 груш, Миша съел 4 груши. Сколько осталось груш на тарелке?» (Три)
Взрослый: А теперь составим задачи сами.
Составление задач по картинкам. (две задачи)
- На полянке у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто успел их сосчитать? (Четыре)
- Подарил ежатам ёжик
Восемь новеньких сапожек.
От восторга ежата визжат.
Сколько было у папы ежат? (Двое)
- На полянке у дубка
Крот увидел 2 грибка.
А подальше, у сосны,
Он нашёл ещё один.
Ну-ка, кто сказать готов:
Сколько крот нашёл грибов? (Три)
Педагог: Ребята, какие вы молодцы!
Задание №4. «Секретный план»
Взрослый: Давайте не будем терять время. Подвиньте листочки, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем.
6 клеток вправо, 5 вниз, 2 влево,5 вниз,1 вправо,1вниз,1влево,1вниз,1 вправо, 1вниз, 4влево,1 вверх,1 вправо,1 вверх,1влево,1вверх,1вправо,5вверх,2влево,5вверх
Что получилось?
Дети: Ключик.
Большое спасибо за работу.
| | | 09.04.2020 9:04 | 8 апреля, среда
Аппликация: «Скворечник» всех возрастных групп.
Задачи: Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей, определить форму частей (квадратная, круглая, треугольная). Уточнить знания цветов, развивать цветовое восприятие. Продолжать формировать умение правильно держать кисточку тремя пальцами, обмакивать кисть в клей, воспитывать аккуратность в работе с клеем, пользоваться салфеткой. Продолжать расширять знания детей об окружающем мире. Воспитывать интерес к птицам, заботливое к ним отношение.
Оборудование: Скворечник, изображение скворца, ½ альбомного листа с силуэтом дерева, готовые формы (квадрат-желтый, треугольник-красный, круг-зеленый), клей, кисть клеевая, клеенка, салфетка, поднос.
Давайте вспомним, что клея мы берём не много, пользуемся, клеёночкой и салфеткой. Клей намазываем начиная с середины постепенно переходя к краю, намазываем всю деталь клеем и приклееваем, прижимаем деталь салфеточкой, чтобы убрать лишний клей.
Сначала мы наклееваем стенку, а потом крышу и окно.
«Мы построили скворечник-
Дом веселого скворца.
Мы повесили скворечник
Возле нашего крыльца»
Какие мы с вами молодцы!!! Давайте посмотрим, какие красивые скворечники у нас получились! (Задать детям вопросы, что каждому из них понравилось ). Молодцы!
Физкультминутка:
Дружно мы сейчас пойдем (шагаем др. за др. по кругу)
И построим птичкам дом
Пилим мы пилой дощечки: (Пилим дощечки).
Вжик-вжик, вжик-вжик.
Из них сколотим мы скворечник: (Работаем молоточком).
Тук-тук, тук-тук.
Прилетайте, птицы, в домик (др. за др. по кругу “летим” как птички)
К нам уже Весна пришла,
Мы скворечники развесим (движение вправо-влево),
Тут и там, Тут и там.
| | | 07.04.2020 11:11 |
Уважаемые родители, доводим до Вашего сведения, что в соответствии с Указом Президента РФ В.В. Путина от 2 апреля 2020 года №239 "О мерах по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения на территории Российской Федерации в связи с распространением новой коронавирусной инфекции (COVID-19)" и на основании Указа Главы Республики Марий Эл А. Евстифеева № 71 от 03.04.2020 г. наш детский сад будет работать в ограниченном режиме.
Педагоги детского сада переходят на дистанционную форму работы. На сайте образовательной организации будут размещаться рекомендации родителям по вопросам организации досуга дошкольников на период самоизоляции.
Если у Вас возникают вопросы по работе МДОУ «Тат – Китнинский детский сад», об оказании методической помощи в вопросах воспитания и обучения детей в период самоизоляции, то Вы можете получить всю информацию, позвонив по телефону 8(83634)-9-54-18, сотовая +79050087713 или направить сообщение на адрес электронной почты:
| | | 29.03.2020 11:38 | С 30 марта 2020 г по 3 апреля 2020 г в МДОУ "Тат-Китнинский детский сад "на основании Указа Президента Российской Федерации от 25 марта 2020 г №206 ,пункта 2 будет обеспечена возможность посещения детского сада детей работающих родителей.
С уважением администрация МДОУ "Тат-Китнинский детский сад " | | | 27.03.2020 14:19 | | | | 27.03.2020 14:16 | Уважаемые родители,законные представители!
Информируем Вас о том,что внесены изменения в годовой календарный график работы МДОУ "Тат-Китнинский детский сад " в связи с Указом президента Российской Федерации В.В.Путина от 25 марта 2020 г №206.
На основании вышеуказанного документа МДОУ "Тат-Китнинский детский сад " закрыт на выходные дни с 30 марта 2020 г по 3 апреля 2020г.
С уважением,администрация МДОУ "Тат-Китнинский детский сад " | | | 22.01.2020 17:23 | Старый Новый год находится между Рождеством и Крещением и попадает в череду Рождественских праздников. Вот и 13 января 2020 года всех деток собрала вокруг себя наша красавица-елочка на незабываемое праздничное мероприятие «Здравствуй, старый Новый год!». Эти праздники продолжают погружать наших детей в атмосферу сказки и создают благоприятное эмоциональное состояние. На них так же происходят встречи с различными персонажами и главными героями праздников – Снегурочкой и Дедом Морозом. Во время проведения этих праздников даже самые нерешительные и застенчивые дети включаются в хоровод, идут плясать, петь и играть со Снегурочкой и сказочными персонажами. Всякий раз глядя на искрящиеся глаза детей, слыша их звонкий смех и наблюдая неподдельный интерес ко всему происходящему испытываешь чувство радости сама. Ведь недаром говорят, что впечатления, полученные в детстве, самые яркие, и они остаются в памяти на всю жизнь. | | | 22.01.2020 17:21 | Самый любимый праздник, как взрослых, так и детей, конечно же, Новый год. Для каждого ребенка Новый Год - это самый волшебный, веселый праздник, которого они ожидают целый год.
А для наших детей и их родителей в гостеприимных стенах нашего сада 27 декабря 2019 года прошли новогодние утренники для детей.
Красиво украшенный зал, нарядная елка, великолепные костюмы, подарки, Дед Мороз, Снегурочка и множество других сказочных персонажей ожидали детей и родителей детского сада. Радостной и незабываемой для детей была встреча со сверкающей огнями елочкой.
Все дошколята с удовольствием проявляли свои таланты: танцевали, водили хороводы, рассказывали стихи, пели песни, играли. Никто не остался равнодушен. Море радости и эмоций вызвали подарки, врученные детям из рук самого Дедушки Мороза! Праздник получился очень весёлый и радостный и оставил много приятных впечатлений и эмоций у родителей.
| | | 22.01.2020 17:18 | Наступившие зимние холода не только радуют детей снегом, а взрослых праздничным настроением, но и усложняют жизнь птицам, которые остаются зимовать с нами. О роли птиц в окружающем мире и жизни человека говорили с воспитанниками детского сада. Знания о крылатых обитателях природы дошколята продемонстрировали в рамках экологического занятия 13 ноября 2019 г., где прозвучали стихи о наших пернатых друзьях, и где была объявлена Операция “Кормушка”, и конкурс для наших родителей «Кормушка для птиц» в ходе которой дети со своими родителями изготавливают кормушки для зимующих птиц и вывешивают не только на территории детского сада. Задачи этой акции: развивать наблюдательность, воспитывать заботливое отношение к птицам, к природе. Эту работу мы проводим ежегодно и уже много лет. | | | 30.06.2017 16:41 | |
|
Управление подписками | /_layouts/images/ReportServer/Manage_Subscription.gif | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/ReportServer/ManageSubscriptions.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x80 | 0x0 | FileType | rdl | 350 | Управление источниками данных | | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/ReportServer/DataSourceList.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x20 | FileType | rdl | 351 | Управление параметрами | | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/ReportServer/ParameterList.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | rdl | 352 | Управление параметрами обработки | | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/ReportServer/ReportExecution.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | rdl | 353 | Просмотр журнала отчета | | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/ReportServer/ReportHistory.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x40 | FileType | rdl | 354 | Просмотр зависимых элементов | | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/ReportServer/DependentItems.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | rsds | 350 | Изменить определение источника данных | | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/ReportServer/SharedDataSource.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | rsds | 351 | Просмотр зависимых элементов | | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/ReportServer/DependentItems.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | smdl | 350 | Управление отчетами с дополнительной информацией | | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/ReportServer/ModelClickThrough.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | smdl | 352 | Управление безопасностью элементов модели | | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/ReportServer/ModelItemSecurity.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x2000000 | FileType | smdl | 353 | Повторно создать модель | | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/ReportServer/GenerateModel.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | smdl | 354 | Управление источниками данных | | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/ReportServer/DataSourceList.aspx?list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x20 | FileType | smdl | 351 | Загрузить в построителе отчетов | | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/ReportServer/RSAction.aspx?RSAction=ReportBuilderModelContext&list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x2 | FileType | smdl | 250 | Изменить в построителе отчетов | /_layouts/images/ReportServer/EditReport.gif | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/ReportServer/RSAction.aspx?RSAction=ReportBuilderReportContext&list={ListId}&ID={ItemId} | 0x0 | 0x4 | FileType | rdl | 250 | Редактировать в веб-обозревателе | /_layouts/images/icxddoc.gif | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/formserver.aspx?XsnLocation={ItemUrl}&OpenIn=Browser | 0x0 | 0x1 | FileType | xsn | 255 | Редактировать в веб-обозревателе | /_layouts/images/icxddoc.gif | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/formserver.aspx?XmlLocation={ItemUrl}&OpenIn=Browser | 0x0 | 0x1 | ProgId | InfoPath.Document | 255 | Редактировать в веб-обозревателе | /_layouts/images/icxddoc.gif | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/formserver.aspx?XmlLocation={ItemUrl}&OpenIn=Browser | 0x0 | 0x1 | ProgId | InfoPath.Document.2 | 255 | Редактировать в веб-обозревателе | /_layouts/images/icxddoc.gif | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/formserver.aspx?XmlLocation={ItemUrl}&OpenIn=Browser | 0x0 | 0x1 | ProgId | InfoPath.Document.3 | 255 | Редактировать в веб-обозревателе | /_layouts/images/icxddoc.gif | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/formserver.aspx?XmlLocation={ItemUrl}&OpenIn=Browser | 0x0 | 0x1 | ProgId | InfoPath.Document.4 | 255 | Просмотр в веб-обозревателе | /_layouts/images/ichtmxls.gif | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/xlviewer.aspx?listguid={ListId}&itemid={ItemId}&DefaultItemOpen=1 | 0x0 | 0x1 | FileType | xlsx | 255 | Просмотр в веб-обозревателе | /_layouts/images/ichtmxls.gif | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/xlviewer.aspx?listguid={ListId}&itemid={ItemId}&DefaultItemOpen=1 | 0x0 | 0x1 | FileType | xlsb | 255 | Снимок в Excel | /_layouts/images/ewr134.gif | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/xlviewer.aspx?listguid={ListId}&itemid={ItemId}&Snapshot=1 | 0x0 | 0x1 | FileType | xlsx | 256 | Снимок в Excel | /_layouts/images/ewr134.gif | /mouo-mariturek/tat-kit/_layouts/xlviewer.aspx?listguid={ListId}&itemid={ItemId}&Snapshot=1 | 0x0 | 0x1 | FileType | xlsb | 256 |
|
|
|
|
|