Развитие ребёнка дошкольного возраста во многом зависит
от разнообразия видов деятельности, которые осваиваются им в партнёрстве со взрослым.
Это игровая и продуктивная деятельность, восприятие художественной литературы. Но
немало важна в детском саду познавательно – исследовательская деятельность детей,
имеющая основу в спонтанном экспериментировании, поисковой активности ребёнка. Конечно,
ребёнок познаёт мир в процессе любой своей деятельности, но, именно в познавательно
– исследовательской деятельности дошкольник получает возможность впрямую удовлетворить
присущую ему любознательность (почему, зачем, как устроен мир), практикуется в установлении
причинно – следственных, пространственных и временных
связей между предметами и явлениями, что позволяет ему не только расширять, но и
упорядочивать свои представления о мире.
Цель познавательно – исследовательской деятельности – формирование
у дошкольников познавательной активности, исследовательских навыков, основных ключевых
компетенций, способности к исследовательскому типу мышления.
Задачи:
1.Поддерживать интерес к изучению окружающей среды, удовлетворять
детскую любознательность.
2.Развивать у детей познавательные способности (анализ,
синтез, классификация, сравнение, обобщение).
3.Развивать мышление, речь – суждение в процессе познавательно
– исследовательской деятельности: в выдвижении предположений, отборе способов проверки,
достижении результата, их интерпретации и применении в деятельности
4. Продолжать воспитывать стремление сохранять и оберегать
природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в
деятельности и поведении.
5. Формировать опыт соблюдения правил техники безопасности
при проведении опытов и экспериментов.