Цель: Формирование представления о возникновении
письменности и книги. Приобщение детей к художественной литературе.
Интеграции образовательных областей:
Познавательное
развитие;
Социально-коммуникативное
развитие;
Речевое
развитие;
Художественно-эстетическое
развитие;
Физическое
развитие.
Задачи:
1.
«Познавательное
развитие».
– познакомить детей с историей происхождения и
изготовления книги;
– дать детям знания о том, как преобразовывались книги
под влиянием творчества человека, сохраняя при этом существенные характеристики;
– активизировать познавательную деятельность, вызвать
интерес к миру книг;
-воспитать бережное отношение к книге;
-развивать слуховое, зрительно внимание, слухо – речевую
память, мыслительные операции.
1.
«Социально-коммуникативное
развитие».
– развитие общения и взаимодействие ребенка с взрослым
и сверстниками;
– развивать у детей самостоятельность,
целенаправленность и саморегуляцию собственных
действий.
1.
«Речевое
развитие».
– развивать диалогическую речь, умение поддерживать
беседу;
– упражнять дошкольников в логичности, связности,
последовательности высказывания;
-совершенствовать умение грамматически правильно
строить фразы;
– развивать у детей объяснительную речь.
1.
«Художественно-эстетическое
развитие».
– приобщать детей к развитию художественного
восприятия эстетического вкуса.
1.
«Физическое
развитие».
– сохранять и укреплять физическое и психического здоровье детей посредством физминутки,
с учетом индивидуальных особенностей детей.