Цель: Сформировать представление детей о свойствах снега и льда; способствовать
проявлению интереса ребёнка к окружающему миру.
Образовательные задачи:
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.
Показать простейшие связи между явлениями
в природе.
Расширить представление детей о свойствах
воды (прозрачная, окрашивается, замерзает) и закрепить
знания о свойствах снега.
Закрепить знания детей о свойстве льда (твёрдый, холодный, скользкий, тает в тепле, превращается в
воду)
Подвести детей к пониманию связи между
состоянием воды, снега, льда и температурой воздуха; что снег, лед тает от
воздействия любого источника тепла и превращаются в воду.
Формировать навыки безопасного поведения
на скользкой поверхности (ледяной горке, катке, дорожке).
Развивающие задачи:
Продолжать развивать у детей интерес к
общению со взрослым и детьми (внимательно слушать
вопросы, отвечать на поставленные вопросы, задавать вопросы), формировать
потребность делиться своими знаниями с воспитателем и детьми; вовлекать детей в
речевое и игровое взаимодействие.
Развивать внимание, учить детей
анализировать, делать выводы; развивать мышление, интерес к зимним явлениям
неживой природы, вызвать радость от открытий, полученных из опытов.
Развитие всех
компонентов устной речи, практическое овладение нормами речи: активизация
словаря – уточнять смысл некоторых слов (ледяная, изо льда, льдинка, из снега,
снежная, снежинка); обогащать словарь: белый, легкий, пушистый, мягкий,
серебристый, скрипучий; развитие связанной речи – вовлекать детей в беседу; формировать у детей умение
вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос, отвечать на
вопрос воспитателя, говорить в нормальном темпе, слушать пояснения;
грамматический строй речи - употреблять существительные с предлогами и
прилагательными (на ледяной горке, на катке, по ледяной дорожке).