Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение 
«Детский сад № 13 г. Йошкар-Олы «Клюковка»»
424003, Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола, переулок Заводской, д.18,  72-31-31        Адрес электронной почты: Kliukovka13@bk.

Развитие творческих способностей дошкольников посредством применения современных технологий.
(Из опыта работы)

Выполнила: воспитатель
Павлова Алена Николаевна

                                         2022
Актуальность:
Перед педагогами детского сада сегодня стоит нелегкая задача – организовать педагогический процесс так, чтобы он соответствовал ФГОС и обеспечивал сохранение самоценности, неповторимости дошкольного периода детства. (слайд 2)
 «Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». В. А. Сухомлинский.(слайд 3)
К числу современных педагогических технологий и методов для развития изобразительного творчества у детей дошкольного возраста, которые в настоящее время все чаще и активно используются в непосредственной образовательной деятельности, можно отнести: 
- игровая технология
- наблюдение
- экскурсия (реальная и/или виртуальная)
- технология исследовательской деятельности (экспериментирование)
- эвристическая беседа
- информационно-коммуникационные технологии;
- технология «ТРИЗ» (решение изобразительных задач)
- технологии проектной деятельности

Со всеми технологиями мы, так или иначе, знакомы. Но остановлюсь на реальных и виртуальных и технологии исследовательской деятельности (нетрадиционные техники рисования, аппликации, лепки). (слайд 4).
На современном этапе информационной революции в значительной степени изменились требования к образованному человеку. Современный человек, а также и ребенок, живет в мире электронной культуры. Компьютеры, телефоны, планшеты окружают маленьких детей с рождения: и дома, и в детских садах. Компьютер помогает нам, педагогам, объединить огромное количество демонстрационного материала, освобождая от большого объема бумажных наглядных пособий, таблиц, репродукций, альбомов по искусству, недостающих предметов натурного фонда, аудио и видео аппаратуры. Таким образом, для художественного образования компьютер может служить «сырьем», на основе которого можно формировать собственные средства обучения, составлять свои презентации, слайд - фильмы, осуществлять свои образовательные проекты. 
Примерами использования ИКТ в работе с детьми выступают: Мультимедийное оборудование (создание и демонстрация презентаций, слайдфильмов, видеофрагментов, элементов и приемов графического изображения).
Интересной формой проведения занятий с использованием ИКТ являются виртуальные экскурсии и путешествия.(слайд 5,6,7)
Такие экскурсии как форма организации образовательного процесса объединяют его с реальной жизнью и обеспечивают детям через их непосредственные наблюдения знакомство с предметами и явлениями в их естественном окружении.(слайд 8)
Элементами виртуального путешествия, как правило, являются сферические панорамы, соединенные между собой интерактивными ссылками-переходами, между которыми в процессе просмотра можно виртуально «перемещаться». Виртуальное путешествие создает «эффект присутствия» - яркие, запоминающиеся зрительные образы, и позволяет получить наиболее полную информацию по рассматриваемому вопросу. Виртуальное путешествие - это способ реалистичного отображения трехмерного многоэлементного пространства на экране, который помогает детям, не покидая территории детского сда, оказаться на экскурсии в реальном времени. (слайд 9 )
Примеры:
http://tours.kremlin.ru - виртуальное путешествие по московскому Кремлю; http :// www. mn. ru / files / bolshoi / tour - виртуальная экскурсия по Большому театру; 
http://www.kp.ru/daily/infografika/cosmos - виртуальное путешествие в Московский планетарий;
 http://0-360.ru/ - виртуальное путешествие по городу Казань, кремлю; http://www.rmtour.ru/rus - виртуальное путешествие по Русскому музею; http://www.pavlovskart.spb.ru/russian/palace/interior/page3.html - виртуальное путешествие по дворцу г.Павловска ; 
http://www.blog510.com - панорамы Москвы, Санкт-Петербурга, виртуальные путешествия по Байкалу, Эльбрусу и другим памятникам природы; http://encyclopedia.mil.ru/encyclopedia/museums.htm - виртуальные экскурсии в музеи военной тематики (панорама Бородинского сражения, музей Г.Жукова, музей ракетных сил, военного корабля);
 http :// rzd. ru / steams / - экскурсия в виртуальный музей паровозов; http://www.yaltazoo.org/virtualtour - виртуальная экскурсия по зоопарку г.Ялты. (слайд).
Технология исследовательской деятельности. Цель исследовательской деятельности в детском саду — сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления. В изобразительной деятельности дети тоже могут исследовать, сравнивать, пробовать и т.д. Занятия по рисованию могут включать в себя формы работы с использованием нетрадиционных техник рисования, где дети используют различные способы и материалы для рисования , а также сочетают их между собой.
(слайд 10, 11) Нетрадиционные техники рисования.
В системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития творчества детей: 
Рисование ниточкой 
Отпечатки рук и ног 
Фроттаж 
Отпечатки поролоном 
Кляксография 
Монотипия (слайд12)
Граттаж (слайд 13)
Воздушные краски 
Щетка вместо кисти 
Рисунки с солью (слайд 14)
Отпечатки из листьев 
Отпечатки овощами и фруктами

(слайд 15)Нетрадиционные техники аппликации:
Обрывная (слайд 16)
Модульная 
Накладная (слайд 17)
Ленточная 
Симметричная (слайд 18)
 Силуэтная
Торцевание 
Аппликации из ткани 
Аппликации из салфеток 
Аппликации из крупы 
Аппликации из соломы 
Аппликации из засушенных растений 

(слайд 19,20) Квиллинг
Квиллинг (англ. quilling — от слова quill (птичье перо), также бумагокручение – искусство изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги. 
(слайд 21) Декупаж
Декупаж – невероятно популярная техника декорирования чего угодно.

(слайд 22) Коллаж
Коллаж (от фр. collage — приклеивание) технический приём в изобразительном искусстве, заключающийся в создании живописных или графических произведений путем наклеивания на какую-нибудь основу предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре.
(слайд 23) Айрис фолдинг
Iris Folding (айрис фолдинг) – так называемое, радужное складывание.
(слайд 24) Топиарий
Топиарий — это украшение из серии hand-made, которое представляет собой искусственное, несколько фантастическое дерево.
(слайд 25) Фелтинг
 фе́лтинг (от англ. felt «войлок, фильц, набивание») — особая техника рукоделия, в процессе которой из шерсти для валяния создаётся рисунок на ткани или войлоке, объёмные игрушки, панно, декоративные элементы...
(слайд 26) Скрапбукинг
 Скрапбу́кинг, скрэпбу́кинг (англ. scrapbooking ← scrapbook от scrap «вырезка» + book «книга», букв. «книга из вырезок») — вид рукодельного искусства, заключающийся в изготовлении и оформлении семейных или личных фотоальбомов. 
(слайд 27) Кардмейкинг
Кардмейкингом (от английского card – открытка, а переводится как make – делать) называется ручное изготовление открыток. 
Нетрадиционные техники лепки:
Тестопластика 
Пластилинография 
Пластилиновая мозаика – это способ создания изображения из небольших пластилиновых шариков. 
«Рисование» пластилиновыми жгутиками. Пластилином можно рисовать. Одним из способов рисования пластилином является создание изображений из пластилиновых жгутиков.
Есть два способа создания самих жгутиков: 
1. Раскатывание и вытягивание тонких пластилиновых столбиков ладонями и пальцами.
2. Выдавливание пластилина через шприц.
Стоит сразу оговориться, что второй способ подходит для старших дошкольников и для выдавливания через шприц нужно использовать очень мягкий (или даже разогретый) пластилин. 

Лепка в технике миллефиори.  Техника лепки – миллефиори, что в переводе с итальянского звучит как «тысяча цветов». Принцип данной техники заключается в создании лепной картины с изображением более или менее выпуклых объектов на горизонтальной поверхности.
Лепка из фольги. Бросовый материал - это все то, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю безграничной детской фантазии. 
Заключение. Таким образом, при анализе введения в образовательный процесс, а именно в художественно – эстетическое развитие, современных педагогических технологий, мы подтвердили правомерность утверждения, что современные образовательные технологии являются ресурсом повышения качества дошкольного образования. А тема исследования новых современных технологий на занятиях по изобразительной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях очень актуальна, но на данный момент недостаточна изучена. С развитием современной информационной технологии, система «ребенок и компьютер» быстро превращается в проблему, которая касается всех членов общества. Взаимодействие ребенка с компьютером, интерактивным оборудованием должно быть обеспечено дошкольным образованием. Чем раньше мы это начнем, тем быстрее будет развиваться наше общество, так как современное общество требует знаний работы с компьютером. Также мы не имеем право забывать о родителях, которые должны понять, что перестраиваться нужно не только дошкольному учреждению, но и семье, которая формирует социальный заказ детскому саду. При взаимодействии с семьями детей, педагоги знакомят родителей с новыми требованиями дошкольного образования, новыми формами и методами работы с детьми. Вовлечение родителей в педагогический процесс укрепляет их заинтересованность в сотрудничестве с педагогами, делает их не сторонними наблюдателями, а активными участниками образовательного процесса и позволяет создать в детском саду такую образовательную среду, в которой будет полностью реализован профессиональный потенциал каждого педагога и всего педагогического коллектива в условиях реализации ФГОС.