|
|
|
|
Опрос общественности
1. Как бы Вы оценили в целом состояние системы образования в нашей стране?
|
| | Отличное |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Хорошее |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Посредственное |
| | | 1 (50%) | |
|
|
| | Плохое |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Очень плохое |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Затрудняюсь ответить |
| | | 1 (50%) | |
|
|
Всего: 2 |
2. Насколько, по Вашему мнению, в текущем году современны условия в школе, в которой учится Ваш ребенок (либо дети родственников или близких знакомых)?
|
| | Да |
| | | 1 (50%) | |
|
|
| | Не совсем |
| | | 1 (50%) | |
|
|
| | Нет |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Затрудняюсь ответить |
| | | 0 (0%) | |
|
|
Всего: 2 |
3. Что современного есть в школе, в которой учится Ваш ребенок (либо дети родственников или близких знакомых)?
|
| | Современное оборудование |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Новая мебель |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Современная столовая |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Информационные экраны и киоски |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Много новых компьютеров и интерактивных досок |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Электронные учебники |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Возможность по интернету или мобильному телефону узнать о посещении и успеваемости ребенка, родительском собрании, связаться с классным руководителем |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Затрудняюсь ответить |
| | | 1 (50%) | |
|
|
| | Современное оборудование; Новая мебель; Современная столовая; Информационные экраны и киоски; Много новых компьютеров и интерактивных досок; Возможность по интернету или мобильному телефону узнать о посещении и успеваемости ребенка, родительском собрании, связаться с классным руководителем |
| | | 1 (50%) | |
|
|
Всего: 2 |
4. Чего, на Ваш взгляд, не хватает школе, в которой учится Ваш ребенок (либо дети
родственников или близких знакомых), чтобы она была современной?
|
| | Светлых и теплых классов и коридора |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Современного ремонта |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Светлой столовой и вкусных обедов |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Большого спортзала |
| | | 1 (50%) | |
|
|
| | Теплых туалетов |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Информационных киосков в коридорах |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Библиотеки |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Свободного доступа в Интернет в любой точке школы (класс, коридор, библиотека, столовая и др.) |
| | | 1 (50%) | |
|
|
| | Возможность по интернету или мобильному телефону узнать о посещении и успеваемости ребенка, родительском собрании, связаться с классным руководителем |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Дистанционного обучения |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Затрудняюсь ответить |
| | | 0 (0%) | |
|
|
Всего: 2 |
5. Как, на Ваш взгляд, изменилось качество системы образования в России за последний год?
|
| | Значительно улучшилось |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Несколько улучшилось |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Не изменилось |
| | | 1 (50%) | |
|
|
| | Несколько ухудшилось |
| | | 1 (50%) | |
|
|
| | Значительно ухудшилось |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Затрудняюсь ответить |
| | | 0 (0%) | |
|
|
Всего: 2 |
6. Удовлетворены ли Вы доступностью образования в России в настоящее время?
|
| | Определенно да |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Скорее да |
| | | 1 (50%) | |
|
|
| | Ни да, ни нет |
| | | 1 (50%) | |
|
|
| | Скорее нет |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Определенно нет |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Затрудняюсь ответить |
| | | 0 (0%) | |
|
|
Всего: 2 |
7. Насколько, на Ваш взгляд, сегодня доступно качественное образование в России?
|
| | Определенно доступно |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Скорее доступно |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Скорее не доступно |
| | | 1 (50%) | |
|
|
| | Определенно не доступно |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Затрудняюсь ответить |
| | | 1 (50%) | |
|
|
Всего: 2 |
8. Что Вы понимаете под «качественным образованием»?
|
| | Хорошие результаты российских школьников на международных олимпиадах и в международных исследованиях |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Возможность легко поступить в любой престижный вуз, в том числе и за рубежом |
| | | 1 (50%) | |
|
|
| | Умение решать жизненные задачи на основе полученных знаний, легко |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | адаптироваться в жизни, быть успешным |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Освоение множества профессиональных навыков из разных профессий |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Затрудняюсь ответить |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Хорошие результаты российских школьников на международных олимпиадах и в международных исследованиях; Возможность легко поступить в любой престижный вуз, в том числе и за рубежом; Умение решать жизненные задачи на основе полученных знаний, легко; адаптироваться в жизни, быть успешным |
| | | 1 (50%) | |
|
|
Всего: 2 |
9. Насколько, на Ваш взгляд, новые школьные федеральные стандарты II поколения
формируют основу качественного образования?
|
| | Скорее да |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Ни да, ни нет |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Скорее нет |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Определенно нет |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Затрудняюсь ответить |
| | | 2 (100%) | |
|
|
Всего: 2 |
10. Какие, по Вашему мнению, условия в школе могут обеспечить Ваши ожидания «качественного обучения»?
|
| | Современный компьютерный парк и другая техника, современное оборудование |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Молодые учителя |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Учителя с высокой профессиональной квалификацией |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Единая информационная среда, объединяющая школу, семью (учителей, учеников, родителей) |
| | | 1 (50%) | |
|
|
| | Современное здание |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Затрудняюсь ответить |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Учителя с высокой профессиональной квалификацией; Единая информационная среда, объединяющая школу, семью (учителей, учеников, родителей) |
| | | 1 (50%) | |
|
|
Всего: 2 |
11. Как Вы считаете, чему должна учить школа?
|
| | Освоить набор знаний и умений, определенных школьной программой |
| | | 1 (50%) | |
|
|
| | Научиться осваивать новые знания в условиях изменяющегося мира |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Научиться практическим действиям, обеспечивающим освоение профессией |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Общаться со сверстниками, понимать людей других взглядов и убеждений |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Затрудняюсь ответить |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Научиться осваивать новые знания в условиях изменяющегося мира; Научиться практическим действиям, обеспечивающим освоение профессией; Общаться со сверстниками, понимать людей других взглядов и убеждений |
| | | 1 (50%) | |
|
|
Всего: 2 |
12. Как Вы относитесь к активному привлечению молодых учителей в школу?
|
| | Молодые – активны и легко развивают новые технологии, им – широкую дорогу |
| | | 1 (50%) | |
|
|
| | обучать для новой жизни |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Обязательна профессиональная поддержка со стороны опытных преподавателей, |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | иначе молодые и не опытные «наломают дров»; |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Не хотелось бы иметь молодых учителей на старшей ступени школы, т.к. детям |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | сдавать ЕГЭ |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Молодые учителя не опытны, думают только о деньгах – чему они научат |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | наших детей? |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Затрудняюсь ответить |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Молодые – активны и легко развивают новые технологии, им – широкую дорогу; Обязательна профессиональная поддержка со стороны опытных преподавателей, |
| | | 1 (50%) | |
|
|
Всего: 2 |
13. Укажите, каков, на Ваш взгляд, профессиональный уровень российских учителей?
|
| | У большинства российских учителей высокий профессиональный уровень |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Большей частью учителя сильные, но встречаются и откровенно слабые учителя |
| | | 1 (50%) | |
|
|
| | Учителя плохо знают предмет, который преподают |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Учителей повсеместно не хватает, берут кого угодно – о каком профессиональном уровне может идти речь? |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Учителя формально относятся к преподаванию – у ребенка нет никакого интереса к учебе |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Очень авторитарное отношение со стороны учителей и администрации к ребенку |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Затрудняюсь ответить |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Большей частью учителя сильные, но встречаются и откровенно слабые учителя; Учителей повсеместно не хватает, берут кого угодно – о каком профессиональном уровне может идти речь?; Учителя формально относятся к преподаванию – у ребенка нет никакого интереса к учебе |
| | | 1 (50%) | |
|
|
Всего: 2 |
14. Что, на Ваш взгляд, в наибольшей степени способствует самоопределению учащихся?
|
| | Информация о профессиях в прессе |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Школьные уроки профориентации, система профориентации в школе |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Семейная династия |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Наставления и требования родителей |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Увлечения ребенка |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Дополнительное образование в кружках, секциях и т.д. |
| | | 1 (50%) | |
|
|
| | Затрудняюсь ответить |
| | | 0 (0%) | |
|
|
| | Школьные уроки профориентации, система профориентации в школе; Семейная династия; Увлечения ребенка; Дополнительное образование в кружках, секциях и т.д. |
| | | 1 (50%) | |
|
|
Всего: 2 |
|
|
|
|
|
|