I. Общиеположения
Программа воспитательной работ ДОЛ «Солнышко» на базе МБОУ«Усолинская ООШ» (далее Программа) разработана в соответствии с Федеральным законом от 28.12.2024 №543-ФЗ и на основе Федеральной программы воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления, утвержденнойприказом Министерства просвещения Российской Федерации от 17.03.2025 г. № 209.
Программавоспитательнойработыдляорганизацийотдыхадетейиих
оздоровления (далее – Программа воспитательной работы, Программа) разработана в контексте бесшовной образовательной среды и интеграции с Федеральной рабочей программой воспитания, которая является структурным элементом Федеральных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования,инаосновеУказаПрезидентаРоссийскойФедерацииот7мая2024г.
№309«ОнациональныхцеляхразвитияРоссийскойФедерациинапериоддо 2030 года и на перспективу до 2036 года».
Данная Программа является основой для разработки и реализации Программвоспитательнойработыворганизацияхотдыхадетейиихоздоровления всех типов и форм собственности на территории Российской Федерации, а также для организаций,осуществляющихдеятельностьпоорганизацииотдыхадетейиих оздоровления от имени Российской Федерации на территории дружественных стран ближнего и дальнего зарубежья в рамках международного сотрудничества.
ВсоответствиисФедеральнымзакономот24июля1998г.№124-ФЗ«Об основныхгарантияхправ ребёнка в РоссийскойФедерации»корганизациям
отдыха детей и их оздоровления (далее – детский лагерь) относятся организации (независимоот их организационно-правовыхформ)сезонногоили
круглогодичного действия, стационарного и (или) нестационарного типа, скруглосуточным или дневным пребыванием, оказывающиеуслуги поорганизации отдыха и оздоровления детей: организации отдыха детей и их оздоровления сезонного или круглогодичного действия, лагеря, организованные образовательными организациями, осуществляющими организацию отдыха и оздоровленияобучающихсявканикулярноевремя(скруглосуточнымилидневным пребыванием),детскиелагерятрудаиотдыха,детскиелагеряпалаточноготипа.
МетодологическойосновойразработкииреализацииПрограммывоспитательной работы являются два основных подхода:
системно-деятельностный; аксиологический.
Системно-деятельностный подход подразумевает организацию воспитательной деятельности, в которой главное место отводится активной, разносторонней, самостоятельной познавательной деятельности ребёнка и специальным образом организованной совместной деятельности детей и педагогов в условияхвременногодетскогоколлективаиливременныхдетскихгрупп.
Целью системно-деятельностного подхода является воспитание личности ребёнкакак субъекта жизнедеятельности, имеющего системное представление о мире,своёмместеироливнём.Формированиетакойличностивозможно только в активной совместнойдеятельностивоспитанников(иихгрупп)и педагогов,имеющей конкретный итог и результат.
Аксиологический подход подразумевает ценностное, духовно-практическое освоениедействительности,определённоеотношениекреалиям,
предусматривающее их оценкуна основе учёта специфики мотивирующих поведение человекаи организующих взаимоотношениямеждулюдьми потребностей,интересов, ценностных ориентаций. В данном подходе человек, личность рассматривается как наивысшая ценность общества, самоцель общественного развития.
Аксиологический подход представляет собой систему педагогических техники методов, которые способствуют развитию у детей и молодежи нравственных качеств, ценностного восприятия мира, пониманию места ценностей в окружающей действительности, формированию стремления к непрерывному саморазвитию. Отличительной чертой аксиологического подхода является то, что первоосновой воспитания и развития выступает формирование у молодых людей нравственного сознания, которое предполагает раскрытие содержания и демонстрацию социальнойи личностной значимости различных национальных и общечеловеческих ценностей, при этом акцентируется внимание на приоритете общечеловеческих ценностей.
ЦельюПрограммыявляетсяактуализация,формированиеивнедрениеединых подходов к воспитанию и развитию детей и молодежи в сфере организации отдыха и оздоровления детей в преемственности с единой системой воспитания и государственной политики в области образования подрастающего поколения в Российской Федерации.
Для качественной реализации данной цели используется возрастной подход к обучению,воспитаниюиразвитиюдетей,атакжепониманиеколлективнойсущностивоспитательнойдеятельностивусловияхорганизации отдыхадетейиих оздоровления.
ПриреализациицелиПрограммыучитываютсявозрастныеособенности участниковсменылагерядневногопребывания Смена Первых «Солнышко» МБОУ «Усолинская ООШ ».
7-10лет–младшиешкольники; 11 - 14 лет – подростки;
ЗадачамиПрограммывоспитательнойработыявляются:
разработка единых подходов к воспитательной деятельности педагогических коллективов организации отдыха детей и их оздоровления, а также иныхорганизаций, осуществляющих воспитательные, досуговые и развивающие программывсфередетскогоотдыха;внедрениеединыхпринципов,методови форм организации воспитательной деятельности организаций отдыха детей и оздоровления в их применении к процессу воспитания,формированияиразвития
субъектностидетейвусловияхвременныхдетскихколлективови групп;
ивнедрениеединыхподходовкразвитиюинструментов мониторингаиоценкикачествавоспитательногопроцессаприреализации
Программы воспитательной работы в организации отдыха детей и их оздоровления, а также в иных организациях, осуществляющих воспитательные, досуговые и развивающие программы в сфере детского отдыха.
Принципыреализациипрограммы:
принципединогоцелевогоначалавоспитательнойдеятельности;
принципсистемности,непрерывностиипреемственностивоспитательной деятельности;
принцип единства концептуальных подходов, методов и форм воспитательной деятельности;
принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников и их групп;
принцип приоритета конструктивных интересов и потребностей детей; принципреальностииизмеримостиитоговвоспитательнойдеятельности.
Структура Программыпредставляет собой введение и четыре взаимосвязанных раздела:ценностно-целевыеосновывоспитательнойработы,содержаниеи формы воспитательной работы, организационные условия, а также списокисточниковилитературы.ПриреализацииПрограммывоспитательнойработыдляорганизаций отдыха детей и их оздоровления используются следующие рабочие понятия:Воспитание–согласноФедеральномузаконуот29декабря2012г.
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» закону – это деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.
Социальное воспитание – в широком смысле это планомерное создание условий для целенаправленного и относительно контролируемого развития человека в процессе его социализации, в более узком смысле – это процесс специально организованного включения детей и подростков в разнообразные социальные связи и ситуации, позволяющие формирующейся личности накапливать опыт социального взаимодействия в обществе.
Воспитательная работа (деятельность) в контексте организации отдыхадетейиихоздоровления–этоспециальноорганизованныйвидпрактической
деятельности (педагогической, просветительской, оздоровительной, досуговой, организационной и иной) по формированию и развитию сознания и самосознания личности, формированию её субъектности, нравственной позиции и их закреплениювповедении
Целью и субъектом воспитательной работы (деятельности) являетсяребенок (молодойчеловек),недостигшийсовершеннолетия.
Воспитательная система – это комплекс воспитательных целей; людей их реализующих в процессе целенаправленной деятельности; отношений, возникающих между ее участниками; освоенная среда и управленческая деятельность по обеспечению жизнеспособности названной системы.Воспитательноепространство–этомногокомпонентнаяхарактеристика воспитательнойдеятельности, отражающая организацию пространства, в котором протекает деятельность, способствующая развитию ребенка и обеспечивающая его позициюкаксубъекта этого пространства.
Модуль/блок – одно из содержательных (смысловых) направлений(частей) Программы воспитательной работы организации, которое раскрывается в планируемых мероприятиях и результатах их проведения. Вариативность и инвариантность модулей определяется организацией самостоятельно с учетом приоритетов, установленных государственной политикой в области воспитания подрастающего поколения,настоящейПрограммой,особенностьюсодержания программы отдыха детей и их оздоровления и укладом организации, ее реализующей. Результатвоспитания–этодуховно-нравственныеприобретения ребёнка,полученныеблагодаряегоучастиювтомилииномвидедеятельности.
Результатомвоспитанияявляетсявоспитанность.
Участникивоспитательногопроцесса–равноправныесубъекты воспитательнойдеятельностиорганизацииотдыхадетейиихоздоровления,
принимающие участие в решении задач и достижении цели воспитательной деятельности..
II. Целевойразделпрограммывоспитательнойработы Ценностные основы содержания воспитательной работы
Базовой основой содержанияданнойПрограммыявляютсятрадиционные духовно-нравственныеценности,ккоторымотносятсянравственныеориентиры, формирующие мировоззрение граждан России, передаваемые изпоколения к поколению, лежащие в основе общероссийской гражданской идентичности и единого культурного пространства страны, укрепляющие гражданское единство, нашедшие свое уникальное, самобытное проявление в духовном, историческом и культурном развитии многонационального народа России, а также укреплениеинститута семьи, сохранение традиционных семейных ценностей. Ценностно-целевыеориентирывоспитательнойработыворганизацииотдыха детей и их оздоровления направлены на формированиеудетейустойчивого чувствагражданскойпринадлежности,духовно-нравственнойкультурыиосознанногоотношениякосновнымобщечеловеческимироссийским ценностям.Программаопираетсянапризнанныевроссийскомобществеценности, закрепленные вКонституцииРоссийскойФедерациииотражающиетрадиции, культурноеиисторическоенаследиенашейстраны.Ктрадиционным российскимдуховно-нравственнымценностямотносятсяжизнь,достоинство,праваисвободычеловека,патриотизм,гражданственность,служениеОтечеству
иответственностьзаего судьбу,высокиенравственныеидеалы,крепкая
семья,созидательныйтруд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие,справедливость,коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение,историческаяпамятьипреемственность поколений, единство народов России.
Приоритетнойзадачейгосударствавсферевоспитаниядетейявляется развитие высоконравственной, гармонично развитой, социально ответственной личности, разделяющей традиционные российские духовно-нравственные ценности, принятые в российском обществе правила и нормы поведения, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного российского общества, готовой к созидательному труду и защите Родины.
Программа воспитательной работы в организации отдыха детей и их оздоровления разрабатывается с учетом возрастных и психологических особенностей участников, формирует у них патриотизм, социальную ответственность и уважение к многообразиюкультурнародовРоссии.ДостижениецелиПрограммыирешение задач воспитательной работы осуществляется в рамках всех направлений деятельности организации отдыха детей и их оздоровления. Содержание, виды и формывоспитательнойработыпредставленывсоответствующихблокахи модулях.реальной деятельности,имеющихсяресурсовипланов.
Разделы Программы раскрывают особенности формирования содержания воспитательнойработы.Блоки«Мир:наука,культура,мораль»,«Россия: прошлое, настоящее, будущее»,«Человек: здоровье, безопасность, семья,творчество, развитие»определяют ключевые сквозные векторы содержания инвариантных и вариативных модулей.
БЛОК«МИР:НАУКА,КУЛЬТУРА,МОРАЛЬ»
Содержание данного блока отражает комплекс мероприятий, который основан на общечеловеческих ценностях, равноправии и взаимном уважении народов, государств в мировом сообществе, невмешательстве во внутренние дела государств, сотрудничестве и дружбе между странами. В процессе становления человечество определило для себя три сферы постижения мира – Наука, Культура и Мораль, которые сопряжены в свою очередь с тремя философскими ценностно-смысловыми категориями – Истина, Красота и Добро. Именно поэтому в содержании данного блока учитываются такие категории как мировая культура, знакомство с достижениями науки с античных времен до наших дней, вклад российских ученых и деятелейкультуры вмировыекультуру инауку; знакомство сдуховнымиценностями человечества.
Деятельностьблока«Мир: наука, культура, мораль» реализуется в следующих форматах:
литературныевечера,историческиеигры,информационныечасынатему:
«Жизнь замечательных людей», на которых ребятам задаются образцы нравственного поведения, через знакомство с историческими деятелями науки и культуры разных страниэпох,сгероями-защитникамиотечества.
Мероприятия,которыепомогаютпонять,чтомирявляетсяосновойблагополучия каждого человека и человечества в целом, событияимероприятия, отражающиеценностисозиданияинауки: стремлениекпознаниюсебяи других людей, природы и общества, к знаниям, образованию, создание единого интеллектуальногопространства,позволяющегопопуляризировать формыдетского интеллектуального досуга:проведение интеллектуальных и познавательных игр; просмотр научно-популярных фильмов; мероприятияидела,направленныена изучениеРоссии,русскогоинациональныхязыков,родногокрая, населенногопункта. Проведениеобсужденийнатемыморали,духовныхценностей,честности, справедливостиимилосердия.Формат:открытыебеседы, гдедетиделятсясвоими мыслями и учатся слушать других.
БЛОК«РОССИЯ:ПРОШЛОЕ,НАСТОЯЩЕЕ,БУДУЩЕЕ»Содержаниеблока
отражает комплекс мероприятий, который основан наобщероссийских ценностях.
ПервыйкомплексмероприятийсвязанснародомРоссии,его тысячелетней историей, с общероссийской культурной принадлежностью и идентичностью, с историческим единством народа России, общностью его исторической судьбы, памятью предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость.
Деятельность блока «Россия: прошлое, настоящее и будущее»реализуется в следующих форматах:
Торжественная церемонияподъёма (спуска)Государственного флага Российской Федерациипроводитсявденьоткрытия(закрытия)сменыивднигосударственных праздников Российской Федерации;
Дни единых действий. Государственные праздники и события, Дни воинской славы России, памятные и юбилейные мероприятия регионального и федерального уровней, которые обязательно включаются в календарный план воспитательной работы и проводятся по единым федеральным методическим рекомендациям и материалам.
Второй комплекс мероприятий касается суверенитета и безопасности, защиты российскогообщества,народаРоссии,ивпервуюочередь,памяти
защитников Отечества и подвигов героев Отечества, сохранения исторической правды. Через проведение тематических занятий необходимо показать ребятам важностьсохраненияпамятиоподвигахнаших предков,защитившихродную землю и спасших мир от фашистской агрессии, о геноциде советского народа, о военных преступлениях нацистов, которые не имеют срока давности.
Третий комплекс мероприятий направлен на служение российскому обществуи исторически сложившееся государственное единство, гражданство Российской Федерации и приверженность Российскому государству. Многообразие народов России,российскогообщества:народы,национальныеобщины,религии, культуры, языки – всё, что являются ценностью.
Четвёртыйкомплексмероприятийсвязансрусскимязыком- государственным языком Российской Федерации. Это язык межнационального общения, который является средством коммуникации всех народов Российской Федерации, основой их социально-экономической, культурной и духовной консолидации.
БЛОК «ЧЕЛОВЕК: ЗДОРОВЬЕ, БЕЗОПАСНОСТЬ, СЕМЬЯ, ТВОРЧЕСТВО, РАЗВИТИЕ»
Данный блок отражает комплекс мероприятий, направленных на воспитание культуры здорового образа жизни, личной и общественной безопасности и ориентирован на следующие ценности, закрепленные в Конституции:
жизнь, здоровье, охрана здоровья, право на медицинскую помощь, благоприятную окружающую среду;
честь, доброе имя, достоинство личности, личная свобода, безопасность, неприкосновенность личности, жилища, личная тайна;
свобода слова, убеждений, творчества, совести, вероисповедания, языка, передвижения и выбора места проживания, охрана интеллектуальной собственности;
родители,любовьиуважениедетьмисвоихродителей;
дети, любовь и забота родителей о детях. Создание условий для достойного воспитания детей в семье;
роднойдом,традиционныесемейныеценности,ихсохранениеизашита, традиции своей семьи, рода, родственники;
защитагосударствомсемьи,материнства,отцовстваидетства.
Реализациявоспитательногопотенциаладанногоблокапредусматривает:
Проведениефизкультурно-оздоровительных, спортивных
мероприятий:зарядка,спортивныеигрыисоревнования;просветительскиебеседы, направленные на профилактику вредных привычек.
мероприятия, игры, направленные на формирование у детей и подростков социально-ценностного отношения к семье как первоосновы принадлежности к народу, Отечеству.
Основныенаправлениявоспитательнойработы
Восновукаждогонаправлениявоспитательнойработыворганизацииотдыха детей и их оздоровления заложены базовые ценности, которые способствуют
всестороннему развитию личности и успешной социализации в современных условиях.
Основныенаправлениявоспитательнойработы:
гражданское воспитание: формирование российской гражданской идентичности,принадлежностикобщностигражданРоссийскойФедерации, кнародуРоссиикакисточникувластивроссийскомгосударствеисубъектутысячелетнейРоссийскойгосударственности,знаниеиуважениеправ,свободи обязанностей гражданина Российской Федерации;
патриотическое воспитание: воспитание любви к своему народу и уважениякдругимнародамРоссии,формированиеобщероссийскойкультурной идентичности;
духовно-нравственноевоспитание:воспитаниедетейнаосноведуховно-нравственнойкультурынародовРоссии,традиционныхрелигийнародовРоссии, формирование традиционных российских семейных ценностей;
эстетическоевоспитание:формированиеэстетическойкультурына основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
трудовое воспитание: воспитание уважения к труду,трудящимся, результатамтруда(своегоидругихлюде.).
физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия: компонент здоровьесберегающей работы, созданиеблагоприятногопсихологическогоклимата,обеспечение рациональнойи безопаснойорганизацииоздоровительно-образовательного процесс.,эффективной физкультурно-оздоровительной работы рационального
питаниясоздание
безопаснойсреды,освоениедетьминормбезопасногоповеденияв природной, социальной среде, чрезвычайных ситуациях;
экологическое воспитание: формирование экологической культуры, ответственного,бережногоотношениякприроде,окружающейсреденаоснове российских традиционных духовных ценностей;
познавательноенаправлениевоспитания:стремлениекпознаниюсебя и других людей, природы и общества, к знаниям, образованию с учетом личностных интересов и общественных потребностей.
Целевые ориентиры результатов воспитания в соответствии с возрастными особенностями участников программы
Целевые ориентиры результатов воспитания в организации отдыха детей и ихоздоровлениянаправленынаформированиеиразвитиеличностикаждого ребенкасучетомеговозрастныхособенностейипотребностей.Они
представляютсобойориентирыдлядеятельностипедагогическогоколлектива, направленныена достижение гармоничного и целостногоразвития
личности, ее успешнойсоциализации и осознания своей роли в обществе. Целевые ориентиры формируются на основероссийских гражданских, конституционныхи духовно-нравственных ценностей, отражающих культурные и исторические традиции России.
Эти ориентирыопределяютединствоподходовввоспитанииисоздают воспитательноепространство,котороеспособствуетвсестороннемуразвитию участников смены.
III. Содержательныйраздел.
Уклад организаций отдыха детей и их оздоровления: особенности и уникальные элементы
Уклад задаёт порядок жизни организации и аккумулирует ключевые характеристики, определяющие особенности воспитательного процесса. Уклад организации декларирует ценности, принципы, нравственную культуру взаимоотношений, традиции воспитания, в основе которых лежат российские базовые ценности, определяет условия и средства воспитания, отражающие самобытный облик организации и её репутацию в окружающем пространстве, социуме.
Элементамиукладаявляются:
Быторганизацииотдыхадетейиихоздоровления,который представляетизсебяспецифическийэлементукладаповседневнойжизни
Режим.Важнымнормирующимиобъединяющимэлементомукладав
организации отдыха детей и их оздоровления является режим. Целесообразность режимасвязанасобеспечениембезопасности,охранойздоровьяребенкав,что закрепленовтрадиционныхзаконахжизниворганизацииотдыхадетейиих оздоровления.
Корпоративная культура организации отдыха детей и их оздоровления, это элемент уклада, который состоит из: миссии лагеря, сформированных ценностей, правил и норм поведения, трудового этикета и стиля взаимоотношений с детьми.
Предметно-эстетическая среда организации отдыха детей и их оздоровления включается в себя информационные стенды для детей исотрудников,отряднойуголок.
Символы организации отдыха детей и их оздоровления: девизы, программные документы,форма.Символы организации отдыха детей и их оздоровленияимеютусловный(символический) смыслиэмоциональнуюокраску,тесносвязаннуюпосвоейсутиисмыслусцелями,задачами,базовыми ценностями и принципами жизнедеятельности организации и государственной политикой в области воспитания, используемые в практической деятельности.
Символическоепространствоорганизацииотдыхадетейиих оздоровлениявключаетвсебятрадиции,законы.
Особенностивоспитательнойработывразныхтипахорганизаций отдыха детей и их оздоровления
Детскийоздоровительныйлагерьсдневнымпребываниемдетей
Режим работы5днейвнеделю. Ребенокежедневнопереходитв семейную обстановку с её укладом, традициями и особенностями.
Для лагеря с дневным пребыванием предпочтение отдаётся игровым, конкурснымформам.
Подготовительныйэтап
Подготовительный этап включает в себя: подбор и обучение педагогическогосостава,установочноепедагогическоесовещание,разработка методических материалов, планирование деятельности, информационную работу с родителями.
ИНВАРИАНТНЫЕМОДУЛИМодуль
«Спортивно-оздоровительнаяработа»
Модуль «Спортивно-оздоровительная работа» лагеря дневного пребывания «Солнышко» на базе МБОУ«Усолинская ООШ» включает в себя организацию оптимального двигательного режима с учетом возраста детей и состоянияихздоровьяистроитсявовзаимодействиисмедицинским персоналом.
Реализуетсяпосредством:
- физкультурно-спортивных мероприятий: зарядка, спортивные соревнования, эстафеты, спортивные часы;
- динамическиепаузы;
- спортивно-оздоровительныесобытияимероприятиянасвежемвоздухе;- организация работы с правилами здорового питания;
- просветительские беседы, направленные на профилактику вредных привычек и привлечение интереса детей к занятиям физкультурой и спортом.
Модуль«Детскоесамоуправление»
Реализациявоспитательногопотенциаласистемыдетскогосамоуправления (с/у)направленанаформированиедетско-взрослойобщности,основаннойна партнерстве детей и взрослых по организации совместной деятельности, предполагает реализацию детской активности и направлена на развитие коммуникативной культуры детей, инициативности и ответственности, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержку творческой самореализации детей.
Самоуправление формируется с первых дней смены, т.е. в организационный период.
МОДУЛЬ«Профориентация»
Профориентация – это определение человеком своего места в профессиональном мире. Задача совместной профориентационной деятельности педагогических работников и детей – подготовить ребенка к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности. Создавая профориентационно- значимые проблемные ситуации, формирующие готовность ребенка к выбору, педагог актуализирует его профессиональное самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только профессиональную, но и внепрофессиональную составляющие такой деятельности.
Воспитательнаядеятельностьпо направлению«профориентация» включаетв себя профессиональное просвещение; диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб. Она осуществляется через:
профориентационные игры: симуляции, сюжетно-ролевые и деловые игры, квесты,решение кейсов(ситуаций, вкоторых необходимопринять решение, занять определенную позицию), расширяющие знания детей о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной детям профессиональной деятельности;
Модуль«Коллективнаясоциальнозначимаядеятельностьв Движении Первых»
Воспитательныйпотенциалданногомодуляреализуетсячерез:
- участиевэкологическихакциях;акцияхпозащитеживотных
- социальные акции – мероприятия по сбору вещей, игрушек, книг для нуждающихся с целью развития чувства сопричастности и социальной ответственности.
ВАРИАТИВНЫЕМОДУЛИ
Модуль«Экскурсиипоходы»
Организация для детей экскурсий,реализация их воспитательного потенциала. Экскурсиипомогаютребятамрасширитьсвойкругозор,получитьновыезнанияоб окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в различных ситуациях. С этой целью для детей организуются экскурсии.
.МОДУЛЬ«Цифроваяимедиа-среда»
Цифровая и медиа-среда воспитания – это совокупность условий для реализации воспитательной работы с применением дистанционных технологий, электронных информационных ресурсов, цифрового контента и технологических средств.
Цифровая среда воспитания предполагает ряд следующих мероприятий:занятия направленные на формирование
культуры информационной безопасности, информационной грамотности, противодействие распространению идеологии терроризма, профилактики травли в сети;
освещение деятельности детского лагеря в официальных группах в социальных сетях и на официальном сайте организации.
Совокупность сайта, официальных групп в социальных сетях создают единое медиапространство организации отдыха детей и их оздоровления, в котором значительная часть контента может быть подготовлена непосредственно детьми под руководством взрослых.
Цель медиапространства организации по созданию и распространению текстовой, фото, аудио и видео информации – развитие коммуникативнойкультуры формирования навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой самореализации детей.
Воспитательный потенциал медиапространства реализуется в рамках следующих видов и форм воспитательной работы.
МОДУЛЬ«Проектнаядеятельность»
Проектная деятельность – это процесс достижения нового результата в рамках установленного времени с учетом определенных ресурсов и его фиксация в какой-либо внешне выраженной форме. Проектная деятельность в условиях организации отдыха детей и их оздоровления чаще всего реализуется в формах: конкурс детских проектов; проектный образовательный интенсив; профильная смена.
Целью вовлечения детей в проектную деятельность в условиях организации отдыха детей и их оздоровления является - формирование активной гражданской позиции удетей и подростков в развивающемся пространстве современной науки и технологий.
Задачи:
формированиеудетейинтересакрешениюсоциальных(ииных)проблем через проектную деятельность.
IV. Организационныйраздел
4.1. Программа воспитания реализуется посредством формирования социокультурного воспитательного пространства при соблюдении условий создания уклада, отражающего готовность всех участников образовательных отношений руководствоваться едиными принципами и регулярно воспроизводить наиболее ценные воспитательно значимые виды совместной деятельности.
Воспитательный потенциал позволяет осуществлять воспитание через изменение,конструированиеособойсредыпроживаниявусловияхвременногодетского объединения, социальной микросреды, в которой протекает жизнедеятельность детей в условиях детского лагеря.
Детскийлагерь-особоеобразовательноеучреждение,вкоторомсоздаются условия для обеспечения воспитывающей, эмоционально-привлекательной деятельности детей, удовлетворения потребности в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности, Кратковременный характерпребывания,новоесоциальноеокружение,разрывпрежнихсвязей,позитивная окраска совместной деятельности со сверстниками, постоянное сопровождениевзрослыхидругих,позволяютсоздатьоптимальныеусловиядля осуществления воспитательной деятельности и актуализации самовоспитания.
Анализ воспитательной работы лагеря дневного пребывания«Солнышко» осуществляется в соответствии с
Целевыми ориентирами результатов воспитания, личностными результатами воспитанников. Основнымметодоманализавоспитательнойработыворганизации отдыха детей и их оздоровления является самоанализ с целью выявленияосновных проблемипоследующегоихрешенияспривлечением (принеобходимости)внешнихэкспертов,специалистов,которыйпроводитсяпоокончаниилетней оздоровительной кампании.
Основнымипринципами, на основе которых осуществляется самоанализ воспитательной работы в детском лагере, являются:
- принцип гуманистической направленности осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на уважительноеотношение какквоспитанникам,так и к педагогам, реализующим воспитательный процесс;
- принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания, ориентирующийэкспертовнаизучениенеколичественныхегопоказателей,а качественных-такихкаксодержаниеиразнообразиедеятельности,характер
общенияиотношениймеждудетьмиивзрослыми;
-принцип развивающего характера осуществляемого анализа, ориентирующийэкспертов наиспользованиеегорезультатов для
совершенствования воспитательной деятельности педагогических работников: грамотной постановки ими целии задач воспитания, умелого планирования своей воспитательнойработы,адекватногоподборавидов,формисодержанияих
совместнойсдетьми деятельности.
Критерии оценки эффективности функционирования воспитательной программы:
- эмоциональноесостояниедетей;- личностный рост;
- физическоеипсихологическоездоровье;
- приобретениеопытаобщениясосверстниками;
- самореализациявтворческойипознавательнойдеятельности;
- благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах.
Диагностика
Вводнаядиагностика Начало смены.
Выяснение пожеланий и предпочтений, первичноевыяснениепсихологического
климатавдетскихколлективах: анкетирование;
беседыв отрядах;
планёркиадминистрациилагеря, воспитателей;
Текущаядиагностика Цветописьпорезультатам мероприятийиделлагеря, Беседынаотрядномсборе Анкетирование
Итоговаядиагностика Творческийотзыв(рисунок«Вместе мы - отряд»)
Беседывотряде,Цветопись
4.6. Кадровое обеспечение реализации Программы лагеря дневного пребывания «Солнышко», направленное на достижение высоких стандартов качества и эффективности в области воспитательной работы с детьми, включает:
- планирование количества необходимого педагогического и обслуживающего персонала;
- распределение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением и реализацией воспитательной деятельности с указанием должностей в соответствии со штатным расписанием организации, расстановку кадров; вопросы повышения квалификации педагогических работников в области воспитания и образования;
- системумотивациииподдержкипедагогических работников;
- системуметодическогообеспечениядеятельностипедагогическогосостава;
- систему наставничества и преемственности в трудовом коллективе организации отдыха детей и их оздоровления.
Реализацияпрограммылагерясдневнымпребываниемдетей «Солнышко» обеспечивается следующим кадровым составом:
- Начальник лагеря: 1 человек (ответственность за общее руководство лагерем, организацию работы, соблюдение техники безопасности и т.д.)
- Воспитатель: 2 человек (ответственность за методическую работу, организацию досуга, ответственность за организацию деятельности
отряда,проведениемероприятий,безопасностьдетейит.д.);
Завхоз: 1 человек (выполнение и соблюдение санитарных норм, пополнение материально-технической базы и т.д.);
- Технический персонал:человек (уборка помещений, содержание территории, косметический ремонт и т.д.);
Весь педагогический коллектив отвечает за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.
4.7. Методическое обеспечение реализации Программы предназначено для специалистов, ответственных за реализацию содержания программы смены.
На основе Федеральной программы воспитательной работы разрабатывается программа воспитательной работы для лагеря дневного пребывания Смена Первых «Солнышко», после чего формируется календарный план с учетом регионального компонента и соответствующихсрокампроведениясмены памятныхдат,отражаятип организации, длительность и тематику смены, игровуюмодель,интегрируя инвариантные и вариативные модули.
Для подготовки кадрового состава специалистами, ответственными за реализацию содержания программы, создается методический комплекс, включающийтиповыесценарииключевыхсобытий,памяткииинструкции,
дидактическиематериалы,диагностическиематериалы.
При организации обучения кадрового состава содержание Программы интегрируется в план подготовки, позволяя специалистам организации отдыха детей и их оздоровления получить опыт реализации Программы на практике. В рамках реализации содержания Программы ежесменно рекомендуется формирование системы аналитической деятельности, включающейпедагогические совещания, планерные встречи всего кадрового состава.
4.8. Материально-техническоеобеспечениереализацииПрограммы:
- Помещения для отрядных сборов: классные комнаты, просторные помещения(партыистульявдостаточномколичестве,доска (меловая).
- Санитарно-гигиенические помещения: туалеты с умывальниками, мыло, туалетная бумага, бумажные полотенца (электросушилки).
Спортивныйинвентарьиоборудование:
- Для спортивных игр: Мячи (футбольные, волейбольные, баскетбольные), скакалки,обручи,спортивныеконусыдляразметки,волейбольная сетка.
- Дляподвижныхигр:Мягкиемодули,верёвки.
- Для традиционных ритуалов: флагшток (в том числе переносной), ГосударственныйфлагРоссийскойФедерации,флагМарийскогокрая, флаг Параньгинскогомуниципального района ;
- Спортивнаяплощадка:оборудованныйстадиониплощадкадля проведения спортивных мероприятий на открытом воздухе.
Материалыдлятворчестваидосуга:
- Для рисования: бумага (разных форматов и плотности), краски (акварель, гуашь), кисти разных размеров, цветные карандаши, фломастеры, палитры для красок, стаканы для воды.
- Длялепки:пластилин,доскидлялепки.
- Для аппликации и поделок: цветная бумага, картон, фоамиран, фетр, ножницы,клей.
- Книги и настольные игры: детская литература (сказки, рассказы, стихи). Техническое оборудование:
Компьютер или ноутбук: для подготовки материалов, просмотра фильмов, проведения презентаций, проектор, экран, музыкальный центр или колонки, микрофоны, принтер:
Прочее:
- Мебель:Шкафыдляхранениявещей, стеллажидлякнигиигр.
- Питьеваявода:Обеспечениедостаточногоколичестваводывтечениедня.
- Хозяйственныйинвентарь:Ведра,тряпки,швабрыидругиепредметыдля уборки помещений.
- Средствапожарнойбезопасности:Огнетушители,планэвакуации.
- Аптечка первой помощи: полностью укомплектованная аптечка с инструкцией по применению.
-Информационные материалы:тематические стенды
Безопасность: Необходимо следить за безопасностью используемого оборудования и материалов. Проводить инструктаж по технике безопасности.
.
Календарный план воспитательной работыдетского лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко» при МБОУ «Усолинская основная общеобразовательная школа» на июнь 2025 года
Календарныйпланвоспитательнойработыдетскоголагерясоставленсцельюконкретизацииформ,видоввоспитательнойдеятельностииорганизации единого пространства воспитательной работы детского лагеря.
План отражает инвариантные и вариативныемодули, которые определяют направления воспитательной работы детского лагеря. План раскрывает виды и формы проведения мероприятий.
Целевая группа: дети с 7 до 14 лет Периодреализации:с2по23июня2025года
№п/п
Наименование мероприятия
Сроки проведения
Всероссийский/ региональный
Детский лагерь
Отряд
ИНВАРИАНТНЫЕБЛОКИ
Блок«Россия»
1 «Праздник открытия лагерной смены»
Поднятие Флага Российской Федерации и звучание Гимна Российской Федерации. 02.06.2925 +
2 Международный день невинных детей – жертв агрессии. Единый информационный день.
04.06.2025
+
3 День Эколога 5.06.2025 +
4 День русского языка. 226 лет со дня рождения А.С.Пушкина
Литературный праздник к Пушкинскому дню «Пушкин. Стихи, сказки и не только» 06.06.2025 +
5 Международный день друзей. Игра «Ты да я да, мы с тобой» 9.06.25 +
6 День спорта и здоровья. 10.06.25 +
7 День России. + +
8 Познавательный час Дню России «Крепка семья- крепка держава». Просмотр тематических видеофильмов. Акция «Окна России» 11.06.25 +
9 Закрытие лагерной смены. Спуск государственного флага РФ 23.06.25 +
Блок«Мир»
1 Конкурс рисунков на асфальте «Детство – это я и ты» 2.06.25 +
2 Международный день сказок. +
3 Просмотр сказок Пушкина 7.06.25 +
4 Всемирный день друзей. Игра «Ты да я да, мы с тобой» 9.06.25 + +
5 Настольная игра в шашки и шахматы 10.06.25 +
6 Игра по станциям «Кругосветка» 17.06.25 +
7 Акция «Твори, выдумывай, пробуй». +
Блок«Человек»
1 Вводный инструктаж по ТБ. 2.06.25 +
2 «Мы против террора!». Учение при необычных ситуациях. 7.06.25 +
3 «Мудрый пешеход». Конкурсная программа «Знаем правила движения, как таблицу умножения». +
4 День здорового питания «Правильное питание – залог здоровья» 3.06.25 +
5 «В здоровом теле – здоровый дух». Утренняя зарядка Каждый день +
6 Тематические минутки здоровья Ежедневно +
7 Тренинг «Профилактика вредных привычек» В течение лагерной смены +
ИНВАРИАНТНЫЕМОДУЛИ
Модуль«Спортивно-оздоровительнаяработа»
1. Игра в баскетбол 4.06.25 +
3. Подвижная игра «Пионербол» 5.06.25 +
4. Мероприятие «Мы за здоровый образ жизни» 10.06.25 +
5. Веселые старты 17.06.25 +
6. Всемирный день детского футбола. Игра в футбол 19.06.25 +
Модуль«КультураРоссии»
1 «Праздник открытия лагерной смены» +
2 Поднятие Флага Российской Федерации и звучание Гимна Российской Федерации. 02.06.2925 +
3 Международный день невинных детей – жертв агрессии. Единый информационный день. 04.06.2025 +
4 День Эколога 5.06.2025 +
5 День русского языка. 226 лет со дня рождения А.С.Пушкина Литературный праздник к Пушкинскому дню «Пушкин. Стихи, сказки и не только» 06.06.2025 +
6 Международный день друзей. Игра «Ты да я да, мы с тобой» 9.06.25
7 День спорта и здоровья. 10.06.25
Модуль«Психолого-педагогическоесопровождение»
1 Рисунки на асфальте «Мы помним…» 20.06.25 +
3. Творческаямастерская"
Изготовление журавлика 04.06.2025 +
4. Акция «Окна России» 11.06.2025 +
5. «Мудрый пешеход». Конкурсная программа «Знаем правила движения, как таблицу умножения». 16.06.2025 +
6. Консультации, индивидуальные беседы В течение +
№ Мероприятие Дата Место проведения Ответственные
Модуль «Будущее России. Ключевые мероприятия»
1. «Праздник открытия лагерной смены»
Поднятие Флага Российской Федерации и звучание Гимна Российской Федерации.
2.06.25
Площадка возле школы Начальник лагеря, воспитатели
2. Международный день невинных детей – жертв агрессии. Единый информационный день. 4.06.25 Мультимедийный
класс воспитатели
3. День эколога. 5.06.25 Д. Усола воспитатели
4. День русского языка. 226 лет со дня рождения А.С.Пушкина
Литературный праздник к Пушкинскому дню «Пушкин. Стихи, сказки и не только»
6.06.25 Комната отдыха воспитатели
5. Международный день друзей. Игра «Ты да я да, мы с тобой» 9.06.25 Мультимедийный
класс воспитатели
6. День спорта и здоровья. 10.06.25 Стадион воспитатели
7. День России.
Познавательный час Дню России «Крепка семья- крепка держава». Просмотр тематических видеофильмов. Акция «Окна России» 11.06.25 Кабинет информатики воспитатели
8. День памяти и скорби. Митинг. Возложение венка. Акция «Мы, дети, против войны на планете»!
20.06.25 Обелиск Начальник лагеря,
воспитатели
9. Закрытие лагерной смены. Спуск государственного флага РФ 23.06.25 Площадка возле школы Начальник лагеря, воспитатели
Модуль «Отрядная работа. КТД»
1. Конкурс рисунков на асфальте «Детство – это я и ты» 2.06.25 Площадка возле школы воспитатели
2. Международный день сказок.
Просмотр сказок Пушкина 7.06.25 Мультимедийный класс воспитатели
3. Всемирный день друзей. Игра «Ты да я да, мы с тобой» 9.06.25 Комната отдыха воспитатели
4. Настольная игра в шашки и шахматы 10.06.25 Комната отдыха воспитатели
5. Игра по станциям «Кругосветка» 17.06.25 Школа воспитатели
6. Акция «Твори, выдумывай, пробуй».
« Подарок своей семье» 16.06.25 Комната отдыха воспитатели
7. Рисунки на асфальте «Мы помним…» 20.06.25 Площадка возле школы воспитатели
Модуль «Самоуправление»
1. Выборы актива отряда. Принятие законов и правил отряда 3.06.25 Комната отдыха Командир отряда
2. Внедрение метода чередования творческих поручений В течение смены Комната отдыха Командир отряда
Модуль «Здоровый образ жизни»
1. День здорового питания «Правильное питание – залог здоровья» 3.06.25 Комната отдыха воспитатели
2. «В здоровом теле – здоровый дух». Утренняя зарядка Каждый день Стадион Физорг отряда
3. Игра в баскетбол 4.06.25 Стадион физорг
4. Подвижная игра «Пионербол» 5.06.25 Стадион физорг
5. Мероприятие «Мы за здоровый образ жизни» 10.06.25 Стадион воспитатели
6. Веселые старты 17.06.25 Стадион воспитатели
7. Всемирный день детского футбола. Игра в футбол 19.06.25 Стадион физорг
8. Тематические минутки здоровья Ежедневно Комната отдыха Начальник лагеря, воспитатели
9. Тренинг «Профилактика вредных привычек» В течение лагерной смены Комната отдыха Начальник лагеря, воспитатели
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
1. Всемирный день охраны окружающей среды. Экологический конкурс «Природа – наш дом» 5.06.25 Территория школы воспитатели
2. Экологический десант (уборка территории вокруг лагеря).
Мероприятие «Суд над мусором». 8.06.25 Территория школы воспитатели
3. Озеленение территории детского лагеря, разбивка клумб В течение смены
Территория возле школы воспитатели
Модуль «Профилактика и безопасность»
1 Вводный инструктаж по ТБ. 2.06.25 Комната отдыха воспитатели
2. «Мы против террора!».Учение при необычных ситуациях. 7.06.25 Комната отдыха воспитатели
3. «Мудрый пешеход».Конкурсная программа «Знаем правила движения, как таблицу умножения».
Правила безопасного поведения на улице, в транспорте. 16.06.25 Комната отдыха воспитатели
Модуль «Экскурсии и походы»
1 «За тридевять земель». Экскурсия в рощу, сбор лекарственных трав. 18.06.25 Территория рощи воспитатели
Модуль «Детское медиапространство»
1. Оформление интерьера помещений До открытия лагеря Комната отдыха воспитатели
2. Оформление отрядного уголка. Конкурс на лучшее название отряда, девиза, речёвку. 2.06.25 Комната отдыха отряды
3. Освещение наиболее интересных моментов жизни детского лагеря В течение смены Комната отдыха Командир отряда
4.. Фото и видео отчёты в социальных сетях по ключевым мероприятиям лагеря ежедневно Компьютерный класс Начальник лагеря
I. Общиеположения
Программа воспитательной работ ДОЛ «Солнышко» на базе МБОУ«Усолинская ООШ» (далее Программа) разработана в соответствии с Федеральным законом от 28.12.2024 №543-ФЗ и на основе Федеральной программы воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления, утвержденнойприказом Министерства просвещения Российской Федерации от 17.03.2025 г. № 209.
Программавоспитательнойработыдляорганизацийотдыхадетейиих
оздоровления (далее – Программа воспитательной работы, Программа) разработана в контексте бесшовной образовательной среды и интеграции с Федеральной рабочей программой воспитания, которая является структурным элементом Федеральных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования,инаосновеУказаПрезидентаРоссийскойФедерацииот7мая2024г.
№309«ОнациональныхцеляхразвитияРоссийскойФедерациинапериоддо 2030 года и на перспективу до 2036 года».
Данная Программа является основой для разработки и реализации Программвоспитательнойработыворганизацияхотдыхадетейиихоздоровления всех типов и форм собственности на территории Российской Федерации, а также для организаций,осуществляющихдеятельностьпоорганизацииотдыхадетейиих оздоровления от имени Российской Федерации на территории дружественных стран ближнего и дальнего зарубежья в рамках международного сотрудничества.
ВсоответствиисФедеральнымзакономот24июля1998г.№124-ФЗ«Об основныхгарантияхправ ребёнка в РоссийскойФедерации»корганизациям
отдыха детей и их оздоровления (далее – детский лагерь) относятся организации (независимоот их организационно-правовыхформ)сезонногоили
круглогодичного действия, стационарного и (или) нестационарного типа, скруглосуточным или дневным пребыванием, оказывающиеуслуги поорганизации отдыха и оздоровления детей: организации отдыха детей и их оздоровления сезонного или круглогодичного действия, лагеря, организованные образовательными организациями, осуществляющими организацию отдыха и оздоровленияобучающихсявканикулярноевремя(скруглосуточнымилидневным пребыванием),детскиелагерятрудаиотдыха,детскиелагеряпалаточноготипа.
МетодологическойосновойразработкииреализацииПрограммывоспитательной работы являются два основных подхода:
системно-деятельностный; аксиологический.
Системно-деятельностный подход подразумевает организацию воспитательной деятельности, в которой главное место отводится активной, разносторонней, самостоятельной познавательной деятельности ребёнка и специальным образом организованной совместной деятельности детей и педагогов в условияхвременногодетскогоколлективаиливременныхдетскихгрупп.
Целью системно-деятельностного подхода является воспитание личности ребёнкакак субъекта жизнедеятельности, имеющего системное представление о мире,своёмместеироливнём.Формированиетакойличностивозможно только в активной совместнойдеятельностивоспитанников(иихгрупп)и педагогов,имеющей конкретный итог и результат.
Аксиологический подход подразумевает ценностное, духовно-практическое освоениедействительности,определённоеотношениекреалиям,
предусматривающее их оценкуна основе учёта специфики мотивирующих поведение человекаи организующих взаимоотношениямеждулюдьми потребностей,интересов, ценностных ориентаций. В данном подходе человек, личность рассматривается как наивысшая ценность общества, самоцель общественного развития.
Аксиологический подход представляет собой систему педагогических техники методов, которые способствуют развитию у детей и молодежи нравственных качеств, ценностного восприятия мира, пониманию места ценностей в окружающей действительности, формированию стремления к непрерывному саморазвитию. Отличительной чертой аксиологического подхода является то, что первоосновой воспитания и развития выступает формирование у молодых людей нравственного сознания, которое предполагает раскрытие содержания и демонстрацию социальнойи личностной значимости различных национальных и общечеловеческих ценностей, при этом акцентируется внимание на приоритете общечеловеческих ценностей.
ЦельюПрограммыявляетсяактуализация,формированиеивнедрениеединых подходов к воспитанию и развитию детей и молодежи в сфере организации отдыха и оздоровления детей в преемственности с единой системой воспитания и государственной политики в области образования подрастающего поколения в Российской Федерации.
Для качественной реализации данной цели используется возрастной подход к обучению,воспитаниюиразвитиюдетей,атакжепониманиеколлективнойсущностивоспитательнойдеятельностивусловияхорганизации отдыхадетейиих оздоровления.
ПриреализациицелиПрограммыучитываютсявозрастныеособенности участниковсменылагерядневногопребывания Смена Первых «Солнышко» МБОУ «Усолинская ООШ ».
7-10лет–младшиешкольники; 11 - 14 лет – подростки;
ЗадачамиПрограммывоспитательнойработыявляются:
разработка единых подходов к воспитательной деятельности педагогических коллективов организации отдыха детей и их оздоровления, а также иныхорганизаций, осуществляющих воспитательные, досуговые и развивающие программывсфередетскогоотдыха;внедрениеединыхпринципов,методови форм организации воспитательной деятельности организаций отдыха детей и оздоровления в их применении к процессу воспитания,формированияиразвития
субъектностидетейвусловияхвременныхдетскихколлективови групп;
ивнедрениеединыхподходовкразвитиюинструментов мониторингаиоценкикачествавоспитательногопроцессаприреализации
Программы воспитательной работы в организации отдыха детей и их оздоровления, а также в иных организациях, осуществляющих воспитательные, досуговые и развивающие программы в сфере детского отдыха.
Принципыреализациипрограммы:
принципединогоцелевогоначалавоспитательнойдеятельности;
принципсистемности,непрерывностиипреемственностивоспитательной деятельности;
принцип единства концептуальных подходов, методов и форм воспитательной деятельности;
принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников и их групп;
принцип приоритета конструктивных интересов и потребностей детей; принципреальностииизмеримостиитоговвоспитательнойдеятельности.
Структура Программыпредставляет собой введение и четыре взаимосвязанных раздела:ценностно-целевыеосновывоспитательнойработы,содержаниеи формы воспитательной работы, организационные условия, а также списокисточниковилитературы.ПриреализацииПрограммывоспитательнойработыдляорганизаций отдыха детей и их оздоровления используются следующие рабочие понятия:Воспитание–согласноФедеральномузаконуот29декабря2012г.
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» закону – это деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.
Социальное воспитание – в широком смысле это планомерное создание условий для целенаправленного и относительно контролируемого развития человека в процессе его социализации, в более узком смысле – это процесс специально организованного включения детей и подростков в разнообразные социальные связи и ситуации, позволяющие формирующейся личности накапливать опыт социального взаимодействия в обществе.
Воспитательная работа (деятельность) в контексте организации отдыхадетейиихоздоровления–этоспециальноорганизованныйвидпрактической
деятельности (педагогической, просветительской, оздоровительной, досуговой, организационной и иной) по формированию и развитию сознания и самосознания личности, формированию её субъектности, нравственной позиции и их закреплениювповедении
Целью и субъектом воспитательной работы (деятельности) являетсяребенок (молодойчеловек),недостигшийсовершеннолетия.
Воспитательная система – это комплекс воспитательных целей; людей их реализующих в процессе целенаправленной деятельности; отношений, возникающих между ее участниками; освоенная среда и управленческая деятельность по обеспечению жизнеспособности названной системы.Воспитательноепространство–этомногокомпонентнаяхарактеристика воспитательнойдеятельности, отражающая организацию пространства, в котором протекает деятельность, способствующая развитию ребенка и обеспечивающая его позициюкаксубъекта этого пространства.
Модуль/блок – одно из содержательных (смысловых) направлений(частей) Программы воспитательной работы организации, которое раскрывается в планируемых мероприятиях и результатах их проведения. Вариативность и инвариантность модулей определяется организацией самостоятельно с учетом приоритетов, установленных государственной политикой в области воспитания подрастающего поколения,настоящейПрограммой,особенностьюсодержания программы отдыха детей и их оздоровления и укладом организации, ее реализующей. Результатвоспитания–этодуховно-нравственныеприобретения ребёнка,полученныеблагодаряегоучастиювтомилииномвидедеятельности.
Результатомвоспитанияявляетсявоспитанность.
Участникивоспитательногопроцесса–равноправныесубъекты воспитательнойдеятельностиорганизацииотдыхадетейиихоздоровления,
принимающие участие в решении задач и достижении цели воспитательной деятельности..
II. Целевойразделпрограммывоспитательнойработы Ценностные основы содержания воспитательной работы
Базовой основой содержанияданнойПрограммыявляютсятрадиционные духовно-нравственныеценности,ккоторымотносятсянравственныеориентиры, формирующие мировоззрение граждан России, передаваемые изпоколения к поколению, лежащие в основе общероссийской гражданской идентичности и единого культурного пространства страны, укрепляющие гражданское единство, нашедшие свое уникальное, самобытное проявление в духовном, историческом и культурном развитии многонационального народа России, а также укреплениеинститута семьи, сохранение традиционных семейных ценностей. Ценностно-целевыеориентирывоспитательнойработыворганизацииотдыха детей и их оздоровления направлены на формированиеудетейустойчивого чувствагражданскойпринадлежности,духовно-нравственнойкультурыиосознанногоотношениякосновнымобщечеловеческимироссийским ценностям.Программаопираетсянапризнанныевроссийскомобществеценности, закрепленные вКонституцииРоссийскойФедерациииотражающиетрадиции, культурноеиисторическоенаследиенашейстраны.Ктрадиционным российскимдуховно-нравственнымценностямотносятсяжизнь,достоинство,праваисвободычеловека,патриотизм,гражданственность,служениеОтечеству
иответственностьзаего судьбу,высокиенравственныеидеалы,крепкая
семья,созидательныйтруд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие,справедливость,коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение,историческаяпамятьипреемственность поколений, единство народов России.
Приоритетнойзадачейгосударствавсферевоспитаниядетейявляется развитие высоконравственной, гармонично развитой, социально ответственной личности, разделяющей традиционные российские духовно-нравственные ценности, принятые в российском обществе правила и нормы поведения, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного российского общества, готовой к созидательному труду и защите Родины.
Программа воспитательной работы в организации отдыха детей и их оздоровления разрабатывается с учетом возрастных и психологических особенностей участников, формирует у них патриотизм, социальную ответственность и уважение к многообразиюкультурнародовРоссии.ДостижениецелиПрограммыирешение задач воспитательной работы осуществляется в рамках всех направлений деятельности организации отдыха детей и их оздоровления. Содержание, виды и формывоспитательнойработыпредставленывсоответствующихблокахи модулях.реальной деятельности,имеющихсяресурсовипланов.
Разделы Программы раскрывают особенности формирования содержания воспитательнойработы.Блоки«Мир:наука,культура,мораль»,«Россия: прошлое, настоящее, будущее»,«Человек: здоровье, безопасность, семья,творчество, развитие»определяют ключевые сквозные векторы содержания инвариантных и вариативных модулей.
БЛОК«МИР:НАУКА,КУЛЬТУРА,МОРАЛЬ»
Содержание данного блока отражает комплекс мероприятий, который основан на общечеловеческих ценностях, равноправии и взаимном уважении народов, государств в мировом сообществе, невмешательстве во внутренние дела государств, сотрудничестве и дружбе между странами. В процессе становления человечество определило для себя три сферы постижения мира – Наука, Культура и Мораль, которые сопряжены в свою очередь с тремя философскими ценностно-смысловыми категориями – Истина, Красота и Добро. Именно поэтому в содержании данного блока учитываются такие категории как мировая культура, знакомство с достижениями науки с античных времен до наших дней, вклад российских ученых и деятелейкультуры вмировыекультуру инауку; знакомство сдуховнымиценностями человечества.
Деятельностьблока«Мир: наука, культура, мораль» реализуется в следующих форматах:
литературныевечера,историческиеигры,информационныечасынатему:
«Жизнь замечательных людей», на которых ребятам задаются образцы нравственного поведения, через знакомство с историческими деятелями науки и культуры разных страниэпох,сгероями-защитникамиотечества.
Мероприятия,которыепомогаютпонять,чтомирявляетсяосновойблагополучия каждого человека и человечества в целом, событияимероприятия, отражающиеценностисозиданияинауки: стремлениекпознаниюсебяи других людей, природы и общества, к знаниям, образованию, создание единого интеллектуальногопространства,позволяющегопопуляризировать формыдетского интеллектуального досуга:проведение интеллектуальных и познавательных игр; просмотр научно-популярных фильмов; мероприятияидела,направленныена изучениеРоссии,русскогоинациональныхязыков,родногокрая, населенногопункта. Проведениеобсужденийнатемыморали,духовныхценностей,честности, справедливостиимилосердия.Формат:открытыебеседы, гдедетиделятсясвоими мыслями и учатся слушать других.
БЛОК«РОССИЯ:ПРОШЛОЕ,НАСТОЯЩЕЕ,БУДУЩЕЕ»Содержаниеблока
отражает комплекс мероприятий, который основан наобщероссийских ценностях.
ПервыйкомплексмероприятийсвязанснародомРоссии,его тысячелетней историей, с общероссийской культурной принадлежностью и идентичностью, с историческим единством народа России, общностью его исторической судьбы, памятью предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость.
Деятельность блока «Россия: прошлое, настоящее и будущее»реализуется в следующих форматах:
Торжественная церемонияподъёма (спуска)Государственного флага Российской Федерациипроводитсявденьоткрытия(закрытия)сменыивднигосударственных праздников Российской Федерации;
Дни единых действий. Государственные праздники и события, Дни воинской славы России, памятные и юбилейные мероприятия регионального и федерального уровней, которые обязательно включаются в календарный план воспитательной работы и проводятся по единым федеральным методическим рекомендациям и материалам.
Второй комплекс мероприятий касается суверенитета и безопасности, защиты российскогообщества,народаРоссии,ивпервуюочередь,памяти
защитников Отечества и подвигов героев Отечества, сохранения исторической правды. Через проведение тематических занятий необходимо показать ребятам важностьсохраненияпамятиоподвигахнаших предков,защитившихродную землю и спасших мир от фашистской агрессии, о геноциде советского народа, о военных преступлениях нацистов, которые не имеют срока давности.
Третий комплекс мероприятий направлен на служение российскому обществуи исторически сложившееся государственное единство, гражданство Российской Федерации и приверженность Российскому государству. Многообразие народов России,российскогообщества:народы,национальныеобщины,религии, культуры, языки – всё, что являются ценностью.
Четвёртыйкомплексмероприятийсвязансрусскимязыком- государственным языком Российской Федерации. Это язык межнационального общения, который является средством коммуникации всех народов Российской Федерации, основой их социально-экономической, культурной и духовной консолидации.
БЛОК «ЧЕЛОВЕК: ЗДОРОВЬЕ, БЕЗОПАСНОСТЬ, СЕМЬЯ, ТВОРЧЕСТВО, РАЗВИТИЕ»
Данный блок отражает комплекс мероприятий, направленных на воспитание культуры здорового образа жизни, личной и общественной безопасности и ориентирован на следующие ценности, закрепленные в Конституции:
жизнь, здоровье, охрана здоровья, право на медицинскую помощь, благоприятную окружающую среду;
честь, доброе имя, достоинство личности, личная свобода, безопасность, неприкосновенность личности, жилища, личная тайна;
свобода слова, убеждений, творчества, совести, вероисповедания, языка, передвижения и выбора места проживания, охрана интеллектуальной собственности;
родители,любовьиуважениедетьмисвоихродителей;
дети, любовь и забота родителей о детях. Создание условий для достойного воспитания детей в семье;
роднойдом,традиционныесемейныеценности,ихсохранениеизашита, традиции своей семьи, рода, родственники;
защитагосударствомсемьи,материнства,отцовстваидетства.
Реализациявоспитательногопотенциаладанногоблокапредусматривает:
Проведениефизкультурно-оздоровительных, спортивных
мероприятий:зарядка,спортивныеигрыисоревнования;просветительскиебеседы, направленные на профилактику вредных привычек.
мероприятия, игры, направленные на формирование у детей и подростков социально-ценностного отношения к семье как первоосновы принадлежности к народу, Отечеству.
Основныенаправлениявоспитательнойработы
Восновукаждогонаправлениявоспитательнойработыворганизацииотдыха детей и их оздоровления заложены базовые ценности, которые способствуют
всестороннему развитию личности и успешной социализации в современных условиях.
Основныенаправлениявоспитательнойработы:
гражданское воспитание: формирование российской гражданской идентичности,принадлежностикобщностигражданРоссийскойФедерации, кнародуРоссиикакисточникувластивроссийскомгосударствеисубъектутысячелетнейРоссийскойгосударственности,знаниеиуважениеправ,свободи обязанностей гражданина Российской Федерации;
патриотическое воспитание: воспитание любви к своему народу и уважениякдругимнародамРоссии,формированиеобщероссийскойкультурной идентичности;
духовно-нравственноевоспитание:воспитаниедетейнаосноведуховно-нравственнойкультурынародовРоссии,традиционныхрелигийнародовРоссии, формирование традиционных российских семейных ценностей;
эстетическоевоспитание:формированиеэстетическойкультурына основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
трудовое воспитание: воспитание уважения к труду,трудящимся, результатамтруда(своегоидругихлюде.).
физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия: компонент здоровьесберегающей работы, созданиеблагоприятногопсихологическогоклимата,обеспечение рациональнойи безопаснойорганизацииоздоровительно-образовательного процесс.,эффективной физкультурно-оздоровительной работы рационального
питаниясоздание
безопаснойсреды,освоениедетьминормбезопасногоповеденияв природной, социальной среде, чрезвычайных ситуациях;
экологическое воспитание: формирование экологической культуры, ответственного,бережногоотношениякприроде,окружающейсреденаоснове российских традиционных духовных ценностей;
познавательноенаправлениевоспитания:стремлениекпознаниюсебя и других людей, природы и общества, к знаниям, образованию с учетом личностных интересов и общественных потребностей.
Целевые ориентиры результатов воспитания в соответствии с возрастными особенностями участников программы
Целевые ориентиры результатов воспитания в организации отдыха детей и ихоздоровлениянаправленынаформированиеиразвитиеличностикаждого ребенкасучетомеговозрастныхособенностейипотребностей.Они
представляютсобойориентирыдлядеятельностипедагогическогоколлектива, направленныена достижение гармоничного и целостногоразвития
личности, ее успешнойсоциализации и осознания своей роли в обществе. Целевые ориентиры формируются на основероссийских гражданских, конституционныхи духовно-нравственных ценностей, отражающих культурные и исторические традиции России.
Эти ориентирыопределяютединствоподходовввоспитанииисоздают воспитательноепространство,котороеспособствуетвсестороннемуразвитию участников смены.
III. Содержательныйраздел.
Уклад организаций отдыха детей и их оздоровления: особенности и уникальные элементы
Уклад задаёт порядок жизни организации и аккумулирует ключевые характеристики, определяющие особенности воспитательного процесса. Уклад организации декларирует ценности, принципы, нравственную культуру взаимоотношений, традиции воспитания, в основе которых лежат российские базовые ценности, определяет условия и средства воспитания, отражающие самобытный облик организации и её репутацию в окружающем пространстве, социуме.
Элементамиукладаявляются:
Быторганизацииотдыхадетейиихоздоровления,который представляетизсебяспецифическийэлементукладаповседневнойжизни
Режим.Важнымнормирующимиобъединяющимэлементомукладав
организации отдыха детей и их оздоровления является режим. Целесообразность режимасвязанасобеспечениембезопасности,охранойздоровьяребенкав,что закрепленовтрадиционныхзаконахжизниворганизацииотдыхадетейиих оздоровления.
Корпоративная культура организации отдыха детей и их оздоровления, это элемент уклада, который состоит из: миссии лагеря, сформированных ценностей, правил и норм поведения, трудового этикета и стиля взаимоотношений с детьми.
Предметно-эстетическая среда организации отдыха детей и их оздоровления включается в себя информационные стенды для детей исотрудников,отряднойуголок.
Символы организации отдыха детей и их оздоровления: девизы, программные документы,форма.Символы организации отдыха детей и их оздоровленияимеютусловный(символический) смыслиэмоциональнуюокраску,тесносвязаннуюпосвоейсутиисмыслусцелями,задачами,базовыми ценностями и принципами жизнедеятельности организации и государственной политикой в области воспитания, используемые в практической деятельности.
Символическоепространствоорганизацииотдыхадетейиих оздоровлениявключаетвсебятрадиции,законы.
Особенностивоспитательнойработывразныхтипахорганизаций отдыха детей и их оздоровления
Детскийоздоровительныйлагерьсдневнымпребываниемдетей
Режим работы5днейвнеделю. Ребенокежедневнопереходитв семейную обстановку с её укладом, традициями и особенностями.
Для лагеря с дневным пребыванием предпочтение отдаётся игровым, конкурснымформам.
Подготовительныйэтап
Подготовительный этап включает в себя: подбор и обучение педагогическогосостава,установочноепедагогическоесовещание,разработка методических материалов, планирование деятельности, информационную работу с родителями.
ИНВАРИАНТНЫЕМОДУЛИМодуль
«Спортивно-оздоровительнаяработа»
Модуль «Спортивно-оздоровительная работа» лагеря дневного пребывания «Солнышко» на базе МБОУ«Усолинская ООШ» включает в себя организацию оптимального двигательного режима с учетом возраста детей и состоянияихздоровьяистроитсявовзаимодействиисмедицинским персоналом.
Реализуетсяпосредством:
- физкультурно-спортивных мероприятий: зарядка, спортивные соревнования, эстафеты, спортивные часы;
- динамическиепаузы;
- спортивно-оздоровительныесобытияимероприятиянасвежемвоздухе;- организация работы с правилами здорового питания;
- просветительские беседы, направленные на профилактику вредных привычек и привлечение интереса детей к занятиям физкультурой и спортом.
Модуль«Детскоесамоуправление»
Реализациявоспитательногопотенциаласистемыдетскогосамоуправления (с/у)направленанаформированиедетско-взрослойобщности,основаннойна партнерстве детей и взрослых по организации совместной деятельности, предполагает реализацию детской активности и направлена на развитие коммуникативной культуры детей, инициативности и ответственности, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержку творческой самореализации детей.
Самоуправление формируется с первых дней смены, т.е. в организационный период.
МОДУЛЬ«Профориентация»
Профориентация – это определение человеком своего места в профессиональном мире. Задача совместной профориентационной деятельности педагогических работников и детей – подготовить ребенка к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности. Создавая профориентационно- значимые проблемные ситуации, формирующие готовность ребенка к выбору, педагог актуализирует его профессиональное самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только профессиональную, но и внепрофессиональную составляющие такой деятельности.
Воспитательнаядеятельностьпо направлению«профориентация» включаетв себя профессиональное просвещение; диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб. Она осуществляется через:
профориентационные игры: симуляции, сюжетно-ролевые и деловые игры, квесты,решение кейсов(ситуаций, вкоторых необходимопринять решение, занять определенную позицию), расширяющие знания детей о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной детям профессиональной деятельности;
Модуль«Коллективнаясоциальнозначимаядеятельностьв Движении Первых»
Воспитательныйпотенциалданногомодуляреализуетсячерез:
- участиевэкологическихакциях;акцияхпозащитеживотных
- социальные акции – мероприятия по сбору вещей, игрушек, книг для нуждающихся с целью развития чувства сопричастности и социальной ответственности.
ВАРИАТИВНЫЕМОДУЛИ
Модуль«Экскурсиипоходы»
Организация для детей экскурсий,реализация их воспитательного потенциала. Экскурсиипомогаютребятамрасширитьсвойкругозор,получитьновыезнанияоб окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в различных ситуациях. С этой целью для детей организуются экскурсии.
.МОДУЛЬ«Цифроваяимедиа-среда»
Цифровая и медиа-среда воспитания – это совокупность условий для реализации воспитательной работы с применением дистанционных технологий, электронных информационных ресурсов, цифрового контента и технологических средств.
Цифровая среда воспитания предполагает ряд следующих мероприятий:занятия направленные на формирование
культуры информационной безопасности, информационной грамотности, противодействие распространению идеологии терроризма, профилактики травли в сети;
освещение деятельности детского лагеря в официальных группах в социальных сетях и на официальном сайте организации.
Совокупность сайта, официальных групп в социальных сетях создают единое медиапространство организации отдыха детей и их оздоровления, в котором значительная часть контента может быть подготовлена непосредственно детьми под руководством взрослых.
Цель медиапространства организации по созданию и распространению текстовой, фото, аудио и видео информации – развитие коммуникативнойкультуры формирования навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой самореализации детей.
Воспитательный потенциал медиапространства реализуется в рамках следующих видов и форм воспитательной работы.
МОДУЛЬ«Проектнаядеятельность»
Проектная деятельность – это процесс достижения нового результата в рамках установленного времени с учетом определенных ресурсов и его фиксация в какой-либо внешне выраженной форме. Проектная деятельность в условиях организации отдыха детей и их оздоровления чаще всего реализуется в формах: конкурс детских проектов; проектный образовательный интенсив; профильная смена.
Целью вовлечения детей в проектную деятельность в условиях организации отдыха детей и их оздоровления является - формирование активной гражданской позиции удетей и подростков в развивающемся пространстве современной науки и технологий.
Задачи:
формированиеудетейинтересакрешениюсоциальных(ииных)проблем через проектную деятельность.
IV. Организационныйраздел
4.1. Программа воспитания реализуется посредством формирования социокультурного воспитательного пространства при соблюдении условий создания уклада, отражающего готовность всех участников образовательных отношений руководствоваться едиными принципами и регулярно воспроизводить наиболее ценные воспитательно значимые виды совместной деятельности.
Воспитательный потенциал позволяет осуществлять воспитание через изменение,конструированиеособойсредыпроживаниявусловияхвременногодетского объединения, социальной микросреды, в которой протекает жизнедеятельность детей в условиях детского лагеря.
Детскийлагерь-особоеобразовательноеучреждение,вкоторомсоздаются условия для обеспечения воспитывающей, эмоционально-привлекательной деятельности детей, удовлетворения потребности в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности, Кратковременный характерпребывания,новоесоциальноеокружение,разрывпрежнихсвязей,позитивная окраска совместной деятельности со сверстниками, постоянное сопровождениевзрослыхидругих,позволяютсоздатьоптимальныеусловиядля осуществления воспитательной деятельности и актуализации самовоспитания.
Анализ воспитательной работы лагеря дневного пребывания«Солнышко» осуществляется в соответствии с
Целевыми ориентирами результатов воспитания, личностными результатами воспитанников. Основнымметодоманализавоспитательнойработыворганизации отдыха детей и их оздоровления является самоанализ с целью выявленияосновных проблемипоследующегоихрешенияспривлечением (принеобходимости)внешнихэкспертов,специалистов,которыйпроводитсяпоокончаниилетней оздоровительной кампании.
Основнымипринципами, на основе которых осуществляется самоанализ воспитательной работы в детском лагере, являются:
- принцип гуманистической направленности осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на уважительноеотношение какквоспитанникам,так и к педагогам, реализующим воспитательный процесс;
- принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания, ориентирующийэкспертовнаизучениенеколичественныхегопоказателей,а качественных-такихкаксодержаниеиразнообразиедеятельности,характер
общенияиотношениймеждудетьмиивзрослыми;
-принцип развивающего характера осуществляемого анализа, ориентирующийэкспертов наиспользованиеегорезультатов для
совершенствования воспитательной деятельности педагогических работников: грамотной постановки ими целии задач воспитания, умелого планирования своей воспитательнойработы,адекватногоподборавидов,формисодержанияих
совместнойсдетьми деятельности.
Критерии оценки эффективности функционирования воспитательной программы:
- эмоциональноесостояниедетей;- личностный рост;
- физическоеипсихологическоездоровье;
- приобретениеопытаобщениясосверстниками;
- самореализациявтворческойипознавательнойдеятельности;
- благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах.
Диагностика
Вводнаядиагностика Начало смены.
Выяснение пожеланий и предпочтений, первичноевыяснениепсихологического
климатавдетскихколлективах: анкетирование;
беседыв отрядах;
планёркиадминистрациилагеря, воспитателей;
Текущаядиагностика Цветописьпорезультатам мероприятийиделлагеря, Беседынаотрядномсборе Анкетирование
Итоговаядиагностика Творческийотзыв(рисунок«Вместе мы - отряд»)
Беседывотряде,Цветопись
4.6. Кадровое обеспечение реализации Программы лагеря дневного пребывания «Солнышко», направленное на достижение высоких стандартов качества и эффективности в области воспитательной работы с детьми, включает:
- планирование количества необходимого педагогического и обслуживающего персонала;
- распределение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением и реализацией воспитательной деятельности с указанием должностей в соответствии со штатным расписанием организации, расстановку кадров; вопросы повышения квалификации педагогических работников в области воспитания и образования;
- системумотивациииподдержкипедагогических работников;
- системуметодическогообеспечениядеятельностипедагогическогосостава;
- систему наставничества и преемственности в трудовом коллективе организации отдыха детей и их оздоровления.
Реализацияпрограммылагерясдневнымпребываниемдетей «Солнышко» обеспечивается следующим кадровым составом:
- Начальник лагеря: 1 человек (ответственность за общее руководство лагерем, организацию работы, соблюдение техники безопасности и т.д.)
- Воспитатель: 2 человек (ответственность за методическую работу, организацию досуга, ответственность за организацию деятельности
отряда,проведениемероприятий,безопасностьдетейит.д.);
Завхоз: 1 человек (выполнение и соблюдение санитарных норм, пополнение материально-технической базы и т.д.);
- Технический персонал:человек (уборка помещений, содержание территории, косметический ремонт и т.д.);
Весь педагогический коллектив отвечает за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.
4.7. Методическое обеспечение реализации Программы предназначено для специалистов, ответственных за реализацию содержания программы смены.
На основе Федеральной программы воспитательной работы разрабатывается программа воспитательной работы для лагеря дневного пребывания Смена Первых «Солнышко», после чего формируется календарный план с учетом регионального компонента и соответствующихсрокампроведениясмены памятныхдат,отражаятип организации, длительность и тематику смены, игровуюмодель,интегрируя инвариантные и вариативные модули.
Для подготовки кадрового состава специалистами, ответственными за реализацию содержания программы, создается методический комплекс, включающийтиповыесценарииключевыхсобытий,памяткииинструкции,
дидактическиематериалы,диагностическиематериалы.
При организации обучения кадрового состава содержание Программы интегрируется в план подготовки, позволяя специалистам организации отдыха детей и их оздоровления получить опыт реализации Программы на практике. В рамках реализации содержания Программы ежесменно рекомендуется формирование системы аналитической деятельности, включающейпедагогические совещания, планерные встречи всего кадрового состава.
4.8. Материально-техническоеобеспечениереализацииПрограммы:
- Помещения для отрядных сборов: классные комнаты, просторные помещения(партыистульявдостаточномколичестве,доска (меловая).
- Санитарно-гигиенические помещения: туалеты с умывальниками, мыло, туалетная бумага, бумажные полотенца (электросушилки).
Спортивныйинвентарьиоборудование:
- Для спортивных игр: Мячи (футбольные, волейбольные, баскетбольные), скакалки,обручи,спортивныеконусыдляразметки,волейбольная сетка.
- Дляподвижныхигр:Мягкиемодули,верёвки.
- Для традиционных ритуалов: флагшток (в том числе переносной), ГосударственныйфлагРоссийскойФедерации,флагМарийскогокрая, флаг Параньгинскогомуниципального района ;
- Спортивнаяплощадка:оборудованныйстадиониплощадкадля проведения спортивных мероприятий на открытом воздухе.
Материалыдлятворчестваидосуга:
- Для рисования: бумага (разных форматов и плотности), краски (акварель, гуашь), кисти разных размеров, цветные карандаши, фломастеры, палитры для красок, стаканы для воды.
- Длялепки:пластилин,доскидлялепки.
- Для аппликации и поделок: цветная бумага, картон, фоамиран, фетр, ножницы,клей.
- Книги и настольные игры: детская литература (сказки, рассказы, стихи). Техническое оборудование:
Компьютер или ноутбук: для подготовки материалов, просмотра фильмов, проведения презентаций, проектор, экран, музыкальный центр или колонки, микрофоны, принтер:
Прочее:
- Мебель:Шкафыдляхранениявещей, стеллажидлякнигиигр.
- Питьеваявода:Обеспечениедостаточногоколичестваводывтечениедня.
- Хозяйственныйинвентарь:Ведра,тряпки,швабрыидругиепредметыдля уборки помещений.
- Средствапожарнойбезопасности:Огнетушители,планэвакуации.
- Аптечка первой помощи: полностью укомплектованная аптечка с инструкцией по применению.
-Информационные материалы:тематические стенды
Безопасность: Необходимо следить за безопасностью используемого оборудования и материалов. Проводить инструктаж по технике безопасности.
.
Календарный план воспитательной работыдетского лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко» при МБОУ «Усолинская основная общеобразовательная школа» на июнь 2025 года
Календарныйпланвоспитательнойработыдетскоголагерясоставленсцельюконкретизацииформ,видоввоспитательнойдеятельностииорганизации единого пространства воспитательной работы детского лагеря.
План отражает инвариантные и вариативныемодули, которые определяют направления воспитательной работы детского лагеря. План раскрывает виды и формы проведения мероприятий.
Целевая группа: дети с 7 до 14 лет Периодреализации:с2по23июня2025года
№п/п
Наименование мероприятия
Сроки проведения
Всероссийский/ региональный
Детский лагерь
Отряд
ИНВАРИАНТНЫЕБЛОКИ
Блок«Россия»
1 «Праздник открытия лагерной смены»
Поднятие Флага Российской Федерации и звучание Гимна Российской Федерации. 02.06.2925 +
2 Международный день невинных детей – жертв агрессии. Единый информационный день.
04.06.2025
+
3 День Эколога 5.06.2025 +
4 День русского языка. 226 лет со дня рождения А.С.Пушкина
Литературный праздник к Пушкинскому дню «Пушкин. Стихи, сказки и не только» 06.06.2025 +
5 Международный день друзей. Игра «Ты да я да, мы с тобой» 9.06.25 +
6 День спорта и здоровья. 10.06.25 +
7 День России. + +
8 Познавательный час Дню России «Крепка семья- крепка держава». Просмотр тематических видеофильмов. Акция «Окна России» 11.06.25 +
9 Закрытие лагерной смены. Спуск государственного флага РФ 23.06.25 +
Блок«Мир»
1 Конкурс рисунков на асфальте «Детство – это я и ты» 2.06.25 +
2 Международный день сказок. +
3 Просмотр сказок Пушкина 7.06.25 +
4 Всемирный день друзей. Игра «Ты да я да, мы с тобой» 9.06.25 + +
5 Настольная игра в шашки и шахматы 10.06.25 +
6 Игра по станциям «Кругосветка» 17.06.25 +
7 Акция «Твори, выдумывай, пробуй». +
Блок«Человек»
1 Вводный инструктаж по ТБ. 2.06.25 +
2 «Мы против террора!». Учение при необычных ситуациях. 7.06.25 +
3 «Мудрый пешеход». Конкурсная программа «Знаем правила движения, как таблицу умножения». +
4 День здорового питания «Правильное питание – залог здоровья» 3.06.25 +
5 «В здоровом теле – здоровый дух». Утренняя зарядка Каждый день +
6 Тематические минутки здоровья Ежедневно +
7 Тренинг «Профилактика вредных привычек» В течение лагерной смены +
ИНВАРИАНТНЫЕМОДУЛИ
Модуль«Спортивно-оздоровительнаяработа»
1. Игра в баскетбол 4.06.25 +
3. Подвижная игра «Пионербол» 5.06.25 +
4. Мероприятие «Мы за здоровый образ жизни» 10.06.25 +
5. Веселые старты 17.06.25 +
6. Всемирный день детского футбола. Игра в футбол 19.06.25 +
Модуль«КультураРоссии»
1 «Праздник открытия лагерной смены» +
2 Поднятие Флага Российской Федерации и звучание Гимна Российской Федерации. 02.06.2925 +
3 Международный день невинных детей – жертв агрессии. Единый информационный день. 04.06.2025 +
4 День Эколога 5.06.2025 +
5 День русского языка. 226 лет со дня рождения А.С.Пушкина Литературный праздник к Пушкинскому дню «Пушкин. Стихи, сказки и не только» 06.06.2025 +
6 Международный день друзей. Игра «Ты да я да, мы с тобой» 9.06.25
7 День спорта и здоровья. 10.06.25
Модуль«Психолого-педагогическоесопровождение»
1 Рисунки на асфальте «Мы помним…» 20.06.25 +
3. Творческаямастерская"
Изготовление журавлика 04.06.2025 +
4. Акция «Окна России» 11.06.2025 +
5. «Мудрый пешеход». Конкурсная программа «Знаем правила движения, как таблицу умножения». 16.06.2025 +
6. Консультации, индивидуальные беседы В течение +
№ Мероприятие Дата Место проведения Ответственные
Модуль «Будущее России. Ключевые мероприятия»
1. «Праздник открытия лагерной смены»
Поднятие Флага Российской Федерации и звучание Гимна Российской Федерации.
2.06.25
Площадка возле школы Начальник лагеря, воспитатели
2. Международный день невинных детей – жертв агрессии. Единый информационный день. 4.06.25 Мультимедийный
класс воспитатели
3. День эколога. 5.06.25 Д. Усола воспитатели
4. День русского языка. 226 лет со дня рождения А.С.Пушкина
Литературный праздник к Пушкинскому дню «Пушкин. Стихи, сказки и не только»
6.06.25 Комната отдыха воспитатели
5. Международный день друзей. Игра «Ты да я да, мы с тобой» 9.06.25 Мультимедийный
класс воспитатели
6. День спорта и здоровья. 10.06.25 Стадион воспитатели
7. День России.
Познавательный час Дню России «Крепка семья- крепка держава». Просмотр тематических видеофильмов. Акция «Окна России» 11.06.25 Кабинет информатики воспитатели
8. День памяти и скорби. Митинг. Возложение венка. Акция «Мы, дети, против войны на планете»!
20.06.25 Обелиск Начальник лагеря,
воспитатели
9. Закрытие лагерной смены. Спуск государственного флага РФ 23.06.25 Площадка возле школы Начальник лагеря, воспитатели
Модуль «Отрядная работа. КТД»
1. Конкурс рисунков на асфальте «Детство – это я и ты» 2.06.25 Площадка возле школы воспитатели
2. Международный день сказок.
Просмотр сказок Пушкина 7.06.25 Мультимедийный класс воспитатели
3. Всемирный день друзей. Игра «Ты да я да, мы с тобой» 9.06.25 Комната отдыха воспитатели
4. Настольная игра в шашки и шахматы 10.06.25 Комната отдыха воспитатели
5. Игра по станциям «Кругосветка» 17.06.25 Школа воспитатели
6. Акция «Твори, выдумывай, пробуй».
« Подарок своей семье» 16.06.25 Комната отдыха воспитатели
7. Рисунки на асфальте «Мы помним…» 20.06.25 Площадка возле школы воспитатели
Модуль «Самоуправление»
1. Выборы актива отряда. Принятие законов и правил отряда 3.06.25 Комната отдыха Командир отряда
2. Внедрение метода чередования творческих поручений В течение смены Комната отдыха Командир отряда
Модуль «Здоровый образ жизни»
1. День здорового питания «Правильное питание – залог здоровья» 3.06.25 Комната отдыха воспитатели
2. «В здоровом теле – здоровый дух». Утренняя зарядка Каждый день Стадион Физорг отряда
3. Игра в баскетбол 4.06.25 Стадион физорг
4. Подвижная игра «Пионербол» 5.06.25 Стадион физорг
5. Мероприятие «Мы за здоровый образ жизни» 10.06.25 Стадион воспитатели
6. Веселые старты 17.06.25 Стадион воспитатели
7. Всемирный день детского футбола. Игра в футбол 19.06.25 Стадион физорг
8. Тематические минутки здоровья Ежедневно Комната отдыха Начальник лагеря, воспитатели
9. Тренинг «Профилактика вредных привычек» В течение лагерной смены Комната отдыха Начальник лагеря, воспитатели
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
1. Всемирный день охраны окружающей среды. Экологический конкурс «Природа – наш дом» 5.06.25 Территория школы воспитатели
2. Экологический десант (уборка территории вокруг лагеря).
Мероприятие «Суд над мусором». 8.06.25 Территория школы воспитатели
3. Озеленение территории детского лагеря, разбивка клумб В течение смены
Территория возле школы воспитатели
Модуль «Профилактика и безопасность»
1 Вводный инструктаж по ТБ. 2.06.25 Комната отдыха воспитатели
2. «Мы против террора!».Учение при необычных ситуациях. 7.06.25 Комната отдыха воспитатели
3. «Мудрый пешеход».Конкурсная программа «Знаем правила движения, как таблицу умножения».
Правила безопасного поведения на улице, в транспорте. 16.06.25 Комната отдыха воспитатели
Модуль «Экскурсии и походы»
1 «За тридевять земель». Экскурсия в рощу, сбор лекарственных трав. 18.06.25 Территория рощи воспитатели
Модуль «Детское медиапространство»
1. Оформление интерьера помещений До открытия лагеря Комната отдыха воспитатели
2. Оформление отрядного уголка. Конкурс на лучшее название отряда, девиза, речёвку. 2.06.25 Комната отдыха отряды
3. Освещение наиболее интересных моментов жизни детского лагеря В течение смены Комната отдыха Командир отряда
4.. Фото и видео отчёты в социальных сетях по ключевым мероприятиям лагеря ежедневно Компьютерный класс Начальник лагеря