Муниципальный орган управления "Отдел образования и по делам молодежи администрации Куженерского муниципального района"   

Публичный отчет 
директора Муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Салтакъяльская начальная школа - детский сад" 
ГРЯЗИНОЙ ИРИНЫ АРКАДЬЕВНЫ

23 марта 2012г.

Публичный доклад
	Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Салтакъяльская начальная школа - детский сад" расположено на живописном месте, в 15-ти километрах от районного центра поселка Куженер. Территориальная административная граница включает такие населенные пункты, как Салтакъял, Шурга, Кенча, Визимка, Салтак, Басалаево. Школу - детский сад посещают дети из Визимки, Салтакъяла. Школа малокомплектная, 4 класса, 2 класса - комплекта, 22 обучающихся. В садике 2 дошкольные группы, 35 воспитанников. Обучаются и воспитываются дети разных национальностей: мари, русские, татары,таджики. Живем дружно. Контингент детей социально-благополучный. 
	Процент охвата дошкольным образованием составляет 100%.В настоящее время написали заявление 10 родителей. Положительно то, что из 6-ти детей предшкольного возраста все посещают детский сад.
	Неплохие показатели имеет садик по посещаемости: в 2009 году процент посещаемости 70%; в 2010 году - 73%; в 2011 году - 75%.
	Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с лицензией № 141 от 8 ноября 2011года., выданной Министерством образования и науки Республики Марий Эл. Срок действия лицензии - бессрочно. И свидетельство о государственной аккредитации № 243 от 1 декабря 2011 года. Свидетельство действительно по 26 марта 2014 года.
	На территории Салтакъяльского сельского поселения проживает 40 детей в возрасте от 1 года до 7 лет.
	Здание школы - детского сада двухэтажное, построено в 1991 году. На втором этаже функционирует сельская и школьная библиотеки, фельдшерско-акушерский пункт, остальная часть пустует. В здании расположены 2 кабинета начальных классов, 2 групповых дошкольных помещения, две спальни, физкультурно-музыкальный зал, спортивный зал, методический кабинет, кабинет директора, пищеблок, столовая на 72 посадочных места. Также имеем 2 компьютера, 1 ноутбук, принтер, ксерокс, доступ в Интернет.
	Уроки и занятия проводятся в одну смену. В летнее время дошкольные группы не работают.
	При зачислении ребенка между Школой - садом и родителями (законными представителями) заключается договор, включающий в себя взаимные права, обязанности и ответственность сторон, возникающие в процессе обучения, воспитания, присмотра и ухода.
	Органы самоуправления представлены общим родительским собранием, собранием работников образовательного учреждения, профсоюзным комитетом.
	С 2008 года в школе работает Совет школы в количестве 5 человек (входят родители, директор, председатель профкома, представитель организации).
	"Салтакъяльская начальная школа - детский сад" является общеобразовательным учреждением, реализующим общеобразовательные программы дошкольного образования и начального общего образования.
	Дошкольное образование осуществляется по программе воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.В.Васильевой, направленной на целостное развитие личности дошкольника, приобщение его к современному миру через единый и взаимосвязанный процесс социализации и индивидуализации ребенка.
	Содержание программы по возрастным ступеням дошкольного детства ориентировано на общую готовность ребенка к школьному обучению, укреплению физического и психического здоровья.
	Воспитателями разработана основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Это связано с введением федеральных государственных требований к программе дошкольного образования приказом Минобразования науки России. Содержание программы обеспечивает разностороннее развитие с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям.
	Начальная школа обучается по программам учебных курсов комплекта "Гармония", которая представляет собой целостную модель начальной школы, построенную на единых для всех учебных предметов концектуальных основах и имеющую полное программно-методическое обеспечение. Комплект реализует федеральный компонент содержания образования и охватывает все образовательные области и учебные предметы, включая такие инновационные для начальной школы,как информатика, иностранный язык (английский). С введением Федерального государственного образовательного стандарта на 2011-2015 учебные годы учителями разработана основная образовательная программа начального общего образования.
	Основными целями деятельности Учреждения являются обеспечение преемственности между дошкольным и начальным общим образованием, создание условий для охраны и укрепления здоровья,психического и физического развития воспитанников и обучающихся.
	Преемственность дошкольного и начального образования - это связь и согласованность всех компонентов образования, обеспечивающих эффективное поступательное развитие ребенка, его успешное воспитание и обучение на данных ступенях образования.
	Нами определены три основные направления обеспечения преемственности между дошкольным и школьным образованием:
1.Методическая работа (педагогические советы,семинары,совместные заседания методических объединений по темам: "Психологическая готовность ребенка к школе", "Задачи детского сада и семьи в подготовке ребенка к школе" и другие.
2.Работа с родителями (встреча родителей с будущим учителем 1 класса; анкетирование, тестирование родителей для изучения самочувствия семьи в предверии школьной жизни ребенка и в период адаптации к школе; проведениен диагностики по определению готовности детей к школе).
3.Работа с детьми. Традиционной формой знакомства будущих первоклассников со школой являются экскурсии воспитанников подготовительной группы в школу - посещение классов, школьной библиотеки, спортивного зала, столовой, кабинета директора.
	Учителя и воспитатели всегда помогают друг другу в проведении мероприятий. Воспитатель и учитель начальных классов также имеют много общего, поэтому у них общее родовое имя - педагог. Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и школы.
	Согласно лицензии в Учреждении реализуется программа дополнительного образования художественно - эстетической направленности. В Учреждении работает кружок "Рвезылык" под руководством учителя музыки Шубина Радика Николаевича. Участники этого кружка учатся петь и плясать. Они показывают свое мастерство не только в нашей школе, но и на сцене сельского Дома Культуры. Спасибо Зое Григорьевне, что она оставила в школе этот кружок. Все дети с удовольствием ходят сюда. Волкова Анна, выпускница школы стала в прошлом учебном году Лауреатом 1 степени районного конкурса "Создействие талантов". Порадовала своими песнями зрителей Куженера на "Пеледыш пайрем".
	Охрана и укрепление здоровья детей является постоянной и активно реализуемой задачей Учреждения. Для более полной и системной работы по данному направлению разработана программа "Здоровье", которая стала инструментом ориентации и интеграции всего коллектива для достижения ощутимых результатов по сохранению и укреплению здоровья детей. Работа ведется по всем основным направлениям программы: оздоровительное; физическое развитие; психо-эмоциональное благополучие; полноценное питание.
	Среди эффективных можно назвать следующие мероприятия: закаливающие процедуры; вакцинация;  гимнастика; режим двигательной активности; двухразовое питание для школьников; второй завтрак для воспитанников; дозировка домашних заданий; проведение медицинских осмотров с последующим ознакомлением классных руководителей, воспитателей с результатами обследований; благоприятная эмоционально - психологическая среда. Результативность данных мероприятий просматривается в показателях заболеваемости:
В 2010-2011 учебном году дошкольниками пропущено по болезни 337 дней, а проведенных дней 4464. Учениками за этот же период пропущено 50 дней по болезни. Хочется отметить, что за последние три года ни один класс, ни одна дошкольная группа не были закрыты на карантин. Дети очень шустрые, любят играть на улице, не засиживаются перед компьютером. Сложились определенные традиции проведения Дней здоровья, спортивных праздников, профилактической работы по пропаганде здорового образа жизни, организации досуга.
	Хочется также отметить, что в садике нет специалиста - логопеда, который работал бы над коррекцией речи дошколят. С этой проблемой дети приходят в 1 класс, а там начинаются проблемы с русским языком.
	Создавать благоприятные условия для развития одаренных детей в интересах личности, общества и государства тоже работа школы - детского сада. Наши дети с разными типами одаренности: социальным или лидерным типом, музыкальным, художественным, актерским, академическим - это те, у которых школьная жизнь значительно легче, их успехи радуют родителей; им проще получить хорошую специальность и добиться успехов в работе; интеллектуальным; творческим. У всех одаренных детей отчетлива выражена поисковая потребность. Воспитатели и учителя стараются знакомить детей с произведениями искусства различных видов и жанров, с народным и декоративно-прикладным творчеством; создают все условия для художественно-эстетического воспитания детей: детям представлена возможность лепить, рисовать, заниматься аппликацией. В классах и группах организуются детские выставки рисунков, поделок из природного материала. Музыкальный руководитель и учитель музыки развивает у детей чувство ритма, певческие способности, исполнительную активность.
	Приятно то, что наши дети участники районных и республиканских конкурсов рисунков "Праздник новогодней елочки", "Русь православная", "Сыны России", получили сертификат. Волкова Ангелина заняла 1 место в районном конкурсе чтецов "Серебряный колокольчик" (воспитатель - Вершинина Л.Т.) Ребята из кружка "Рвезылык" тоже заняли 1 место в районном конкурсе "Созвездие талантов" среди школ в честь 65-летия Победы. Ефимов Андрей, ученик 4 класса в прошлом учебном году был участником районной олимпиады по русскому языку. Из 17 баллов набрал 13. Победителем не стал, но сейчас по русскому языку четвертные оценки "5".
	По мере своих возможностей участвуют в районных конкурсах и сами педагоги.
2009г. - Вершинина Л.Т. поделилась опытом своей работы на научно-практической конференции педагогов "Взаимодействие детского сада и семьи по патриотическому воспитанию"
2010г. - Волкова Н.А. участница конкурса "Самый классный классный", среди учителей начальных классов заняла 2 место.
2011г. - Кунецова Л.Н. участница конкурса методических разработок по курсу ОРКСЭ (основ религиозных культур и светской этики).
	Третья программа "Преемственность": детский сад - начальная школа предусматривает организацию совместной деятельности педагогов детского сада, школы, что способствует эффективному налаживанию плодотворного сотрудничества. Могу сказать, что сейчас совместно управляем педагогическим процессом: планируем, организовываем, корректируем и анализируем работу. Проводим больше совместных мероприятий. Программа взята не случайно: отсутствовала единая программа воспитания и обучения дошкольного и младшего школьного возраста. Сейчас учителя начальных классов частые гости на занятиях групп, проводимых мероприятиях, на встречах с родителями.
	В 2009 году в школе была создана "Школа будущего первоклассника", занятия в которой проводятся в марте - апреле по 4 раза в неделю и способствуют развитию у детей:
- успешного школьного обучения;
- плавного вхождения в системное обучение;
- созданию условий, способствующих интенсивному развитию познавательных возможностей дошкольников;
- привлечению их к активгному участию в учебно-познавательном процессе.
	Занятия проводятся учителем в наиболее естественной для дошкольников форме - ролевой игры, путешествия. 
	Наблюдения показыывают, что у детей прошедших "Школу будущего первоклассника" наблюдается высокий уровень адаптации, школьной мотивации , учебной активности.
	Анализ воспитательно-образовательной работы Учреждения за прошедший учебный год показал, что основная работа была направлена на охрану жизни и здоровья учащихся и воспитанников; организацию здоровьесберегающего режима работы; способности развития интеллектуально-творческих и коммуникативных способностей через учебную и игровую деятельность у детей дошкольного и младшего школьного возраста; обучение детей осознанному чтению, письму и счету, правильной и полноценной речи; любовь к Отечеству, своему народу; уважительное отношение к другим народам.
	Обучение и воспитание строилось на основе государственного образовательного стандарта, федеральных государственных требований и регламентировалось учебными планами и расписаниями занятий и уроков. Педагогический процесс обеспечивают специалисты:
* учителя начальных классов, марийского и английского языков, музыки;
* воспитатели дошкольных групп;
* музыкальный руководитель.
	В школе - саду стабильный педагогический коллектив - 8 педагогов. Коллектив творчески раболтающий. С высшим образованием - 5 человек, со средне-специальным - трое.I квалификационную категорию имети трое, II категорию - двое, без категории - трое. Педагогов со стажем работы от 5 до 10 лет - 1; от 10 до 20 лет - 2; от 20 до 30 лет - 5. Сформирована система повышения квалификации педагогических кадров: проводятся совместные педагогические советы, заседания методических объединений, консультации, творческие мастерские с целью решения повышения результативности педагогической работы.
	Все педагоги каждые 5 лет проходят курсы повышения квалификации. Сейчас воспитательница Петухова Н.Ю. тоже на курсах. Много лет отдают свои жзнания, тепло своей души учителя Кузгнецова Л.Н.; Петухова Т.С.; Шубин Р.Н.; воспитатели - Шубина Г.В.; Вершинина Л.Т.
	Быстро меняющиеся условия в современной образовательной среде, которые определяются динамическим процессами развития общества, выдвигают дополнительные требования к профессиональной культуре педагога.
	Все педагоги владеют основами работы с текстовыми редакторами. Применяют материал, полученный из Интернет в своей работе. 
	результатом профессионализма педагогического коллектива является качество освоения учебных программ детьми. Состояние знаний, умений, навыков учащихся в среднем по школе остается стабильным на протяжении трех последних лет. В 2010-11 учебном году все 24 ученика были переведены в следующий класс, из них 7 - выпускники 4 класса. Успеваемость 100%-ная; качество - 63,7%. Отличников в прошлом году не было, но в этом учебном году II и III четверти на отлично закончила Волкова Ангелина, ученица 2 класса. Для выявления уровня развития ребенка - дошкольника в разных видах деятельности проводим оперативный контроль, который включает в себя экспресс-диагностику по О.А.Сафроновой "Экспресс-анализ и оценка детской деятельности".
	Анализ результатов педагогической диагностики воспитанников свидетельствует, что по всем диагностированным показателям знания и умения детей находятся на среднем уровне. Но иногда баллы снижаются по речевому развитию. Решением этой проблемы занимаются и учителя, т.к. развитие речи ребенка является важным показателем уровня развития ребенка вообще. Дети ведут читательский дневник, каждый день ребенок должен протитать хотя бы несколько страниц, подписываются родители, за правильное написание пересказа прочитанного ребенок получает оценку. Это их заинтересовывает. Большинство детей любят читать, обмениваются книжками. Берут книги в сельской библиотеке. В конце учебного года библиотекарь Нина Аркадьевна Курочкина награждает лучших читателей грамотами. все полученные грамоты, сертификаты собирают в портфолио.
	Чтобы вести образовательный процесс надо создавать необходимые условия. Групповые и классные помещения оборудованы детской мебелью, соответствующей возрасту и росту детей, шкафами для хранения игрового и учебного материала. В дошкольных группах имеется мебель для сюжетно-ролевых игр (парикмахерская, кухня, магазин. больница). Определены зоны предметно-развивающей среды, уголки театрализации, изодеятельности, ряжения и т.д. Все пособия и  игрушки подобраны в соответствии с возрастными показателями и санитарными нормами. В методическом кабинете имеется библиотека методических, наглядно-дидактических пособий и детских книг. Для участия в праздничных мероприятиях и конкурсах силами воспитателей и родителей шьются костюмы сказочных персонажей. Но, к сожалению, из-за недостаточного финансирования материально-техническое обеспечение не полностью укомплектовано. Тут я хочу остановиться на том, что в 2011 году школе были выделены средства федеральной субсидии на модернизацию системы общего образования на сумму 88тыс.рублей и по ФГОС - 72 тыс.рублей. Вся сумма была израсходована. А на 2012 год выделено 164 тыс.рублей, из них 18тыс.рублей на приобретение спортивного инвентаря (лыжи, ботинки, палки - 10 пар); 23тыс.рублей на компьютерное оборудование; 31 тыс.рублей для пополнения библиотечного фонда (учебники, художественная литература); 72тыс.рублей на развитие школьной инфраструктыры; 5тыс.рублей на оборудование школьной столовой. Мы, конечно, этому очень рады и довольны.
	На особом контроле в Учреждении находится организация питания дошкольников и учащихся. Охват горячим питанием составляет 100% среди обучающихся, олрганизовано двухразовое питание: горячий завтрак и обед. Горячим завтраком охвачено 50% детей. Дети из многодетной семьи питаются бесплатно. В дошкольном блоке организован второй завтрак. В рацион включена С-витаминизация. Стоимость завтрака и обеда в расчете на одного ученика в день составляет 26 рублей, а если без завтрака - 18 рублей. Ученики только и ждут обеденный перерыв, бегом в столовую. Ведь тут всегда кормят вкусно да еще и с добавкой. Спасибо нашим поварам.
	Медицинское обслуживанием детей осуществляется фельдшером ФАП Пакеевой Татьяной Андреевной, которая реализует план лечебно-оздоровительных меролприятий.
* ежегодный углубленный медицинский осмотр врачами - специалистами;
* реализация плана проведения прививок;
* гигиеническое воспитание и обучение детей и родителей.
	Для обеспечения безопасности в здании осуществляется контроль доступа в образовательное учреждение, проводятся мероприятия, связанные с поведением учащихся, воспитанников в экстремальных ситуациях, 1 раз в четверть проходит учеба по эвакуации детей и сотрудников на случай пожара. Проводимая работа направлена на обеспечение безопасности жизни и здоровья участников образовательного процесса. Учреждение оборудовано автоматической пожарной сигнализацией. В соответствии с требованиями Госпожнадзора покрашены огнезащитной краской пути эвакуации: коридор 1 этажа, выложен напольной плиткой вестибюль 1 этажа. В школе - саду везде установлена подводка холодной и горячей воды. Каждый год что-то ремонтируется, красится, приобретается. Сами видите, хозяйство большое, нужно много сил приложить во все это. Спасибо коллективу школы - сада, спасибо родителям. Спасибо и Татьяне Федоровне, Татьяне Валентиновне, коллегам моим за советы, методическую помощь.
	Но, а в заключении хочу подытожить, что проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием актуальна во все времена. Так что и впредь будем работать над решением этой проблемы.