Государственное бюджетное учреждение Республики Марий Эл «Центр информационных технологий и оценки качества образования»

Наименование процедуры

Описание процедуры

Результаты деятельности

PISA

Международные исследования по оценке образовательных достижений учащихся PISA (более 57 стран).

Основной целью исследования является оценка образовательных достижений учащихся 15-летнего возраста. Ключевой вопрос исследования: «Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие общее обязательное образование, знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в обществе?». Исследование направлено не на определение уровня освоения школьных программ, а на оценку способностей учащихся применять полученные в школе знания и умения в жизненных ситуациях. В этом отражаются современные тенденции в оценке образовательных достижений.

Общероссийская оценка качества образования по модели PISA

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки и Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) начала реализацию проекта, в рамках которого будет ежегодно проводиться общероссийская и региональная оценка качества образования в российских школах по модели исследования PISA (проверяется математическая и естественнонаучная грамотность, а также грамотность чтения 15-летних школьников).

На основании приказа Рособрнадзора и Минпросвещения России от 6 мая 2019 года №590/219 «Об утверждении Методологии и критериев оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся» Республика Марий Эл в 2019 году участвовала в общероссийской оценке качества образования по модели  PISA.

Разработка ОЭСР «PISA для школ» (PISA-for-Schools) позволяет использовать инструментарий PISA вне цикла основного международного исследования, получая при этом сопоставимые данные с международной шкалой PISA предыдущего цикла. Эти данные позволят оценить состояние дел в системе образования каждого региона, отслеживать общую динамику, на их основе будут приниматься решения, что именно необходимо сделать для улучшения дел в каждом из регионов и в целом по стране.

Региональная оценка по модели PISA ежегодно будет проводиться в 14-15 субъектах РФ. Первая группа из 14 регионов участвовала в такой оценке осенью 2019 года. В Республике Марий Эл региональное исследование будет проводиться в 2021 году. К 2024 году в региональной оценке по модели PISA должны принять участие все регионы России.

TIMSS

Международное исследование TIMSS (более 40 стран) стало первым международным мониторинговым исследованием качества школьного математического и естественно - научного образования. Основной его целью является сравнительная оценка качества математического и естественнонаучного образования в начальной и основной школе. Каждые четыре года оцениваются образовательные достижения учащихся 4-х и 8-х классов, включающие не только их знания и умения, но и отношения к предметам, интересы и мотивации к обучению. Дополнительно изучаются особенности содержания школьного математического и естественнонаучного образования в странах-участницах исследования, особенности учебного процесса, а также факторы, связанные с характеристиками образовательных учреждений, учителей, учащихся и их семей.

С 15 по 22 апреля 2015 года в Республике Марий Эл проводилось международное исследование по оценке качества математического и естественнонаучного образования TIMSS в 4 классах. В данном исследовании участвуют около 60 стран мира. В Республике Марий Эл в исследовании приняли участие 84 учащихся из 4 школ:

МОУ «Помарская СОШ» Волжского района;

МБОУ «Лицей №28 г. Йошкар-Олы»;

МБОУ «СОШ №21 с. Семеновка г. Йошкар-Олы»;

МБОУ «СОШ №1 города Козьмодемьянска».

Целью данного исследования является сравнительная оценка общеобразовательной подготовки учащихся начальной школы по математике и естествознанию в странах с различными системами образования, выявление особенностей образовательных систем, определяющих различные уровни достижений учащихся. В рамках данного исследования проводится  анкетирование учащихся, их родителей, учителей и администрации школы, позволяющее выявить факторы, влияющие на качество начального образования.

PIRLS

Международный проект «Исследование качества чтения и понимания текста» (Progress in International Reading Literacy Study, PIRLS) является мониторинговым исследованием качества начального образования (проводится каждые пять лет). Его цель – сравнить уровень и качество чтения и понимания текста учащимися начальной школы в странах мира, а также выявить различия в национальных системах образования с целью совершенствования процесса обучения чтению. Исследование организовано Международной Ассоциацией по оценке учебных достижений IEA (International Association for the Evaluation of  Educational Achievement).

Международное мониторинговое исследование читательской грамотности PIRLS стало одним из самых представительных исследований по начальной школе.

Почему почти 50 стран мира участвуют в международных сравнительных исследованиях, таких как PIRLS? В этих исследованиях обеспечивается высокое научное и техническое качество инструментария и оценочных процедур и, как следствие этого, высокое доверие к их результатам. Страны используют результаты международных исследований для реформирования системы образования. Результаты исследований помогают понять систему образования в стране в сравнении с другими странами.